5、平均数练习教案及板书设计｜教案在线预览

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课题学习目标平均数练习课课型练习课时共 6 课时第 6 课时1、使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。 2、理解平均数在统计学上的意义。 3、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。重点、难点：使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。易混、易错点：学情分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、平均数练习

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2018-04-20 00:20:00

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学校：沛县胡寨镇贾阁小学

5、平均数练习教案及板书设计

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关键词：5、平均数练习教案及板书设计

正文

课

题

学习目标

平均数练习课

课型

练习

课时

共 6 课时

第 6 课时

1、使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。 2、理解平均数在统计学上的意义。 3、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。

重点、难点：

使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。

易混、易错点：

学情分析

实际结果有可能大于平均数、小于平均数或者等于平均数。

学生认知基础：

时间分配

学 10 讲 10 练 20 教法与学法

教学准备

提前一周布置学生记录自己每天做家庭作业的时间。

学生活动

二、完成书上练习。

1.练习八第5题。

学生独立思考作出判断，并说明理由。

教师助学

一、揭题，并板书课题。

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

2. 练习八第6题。

先让学生看图回答第（1）题，

学生看图进行估计，并通过计算检验。

让学生具体说说估计一组数据平均数的方法，以及这样做的理由。

3. 练习八第7题。

引导学生讨论：

题中的5个橘子是怎样得到的？

任意取出5个橘子表示什么意思？

为什么可以根据任意取出的5个橘子质量的平均数，来推算一箱橘子的质量？

学生独立完成。

说说算出的一箱橘子的质量表示什么，它与这箱橘子的实际质量有什么关系。

4. 练习八第8题。

先让学生说说表中的数据表示什么。

甲、乙、丙三人在这6场比赛中各上场多少场，怎样比较三人在6场比赛中的表现。

学生分别口算出三人每场比赛得分的平均数。

回答教材提出的问题。

教师助学

课后改进

明确：平均每个小组植树的棵树在6棵和10棵之间。

组织交流，

反馈交流。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

5. 练习八第9题。

先读一读第53页的“你知道吗”，

说说从中知道了什么，比赛时是怎样计算选手成绩的，为什么可以这样计算。

找出7位评委评分中的最高分和最低分，按规则算出吴萌诗歌朗诵比赛的最终得分。

6. 练习八第10题。

先让学生根据记录的数据算出平均数，再和小组里的同学比一比，看自己每天做家庭作业所用的时间在小组里所处的位置。

组织交流。

三、课堂总结。

教师助学

课后改进

出示题目，

反馈交流。

算一算，如果不用这一方法计算，吴萌的平均成绩应该是多少分。

说说两次计算的成绩相差多少，引起这种差异的原因是什么。

课

得：

后

失：

反

思

、

纠：

关于本教案的常见问题

Q：5、平均数练习教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、平均数练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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