人类的老师教案评析｜教案在线预览

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12* 大自然的启示——人类的老师【教学目标】 1.认识8个生字。 2.朗读课文，把握这篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。【重点难点】 1.理解课文内容，从中受到启发。（重点） 2.激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。（难点）【

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-06-05 21:46:00

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学校：达川区逸夫小学

人类的老师教案评析

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关键词：人类的老师教案评析

正文

12* 大自然的启示

——人类的老师

【教学目标】

1.认识8个生字。

2.朗读课文，把握这篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

【重点难点】

1.理解课文内容，从中受到启发。（重点）

2.激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。（难点）

【教学准备】

1.制作资料卡片。

2.制作教学课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入，明确目标

1.导语：有人说大自然时一本无字的百科全书，这话不错。如果你平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识。就让我一起来读读《大自然的启示》——人类的老师。（板书课题）

2.齐读课题。

3.我们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的另一篇是《人类的老师》。

4.这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。

5.指名读课文前面的“阅读提示”，明确学习目标。

二、粗读课文，感知大意

1.小组内选择自己喜欢的方式读课文，随文扫除字词障碍。

2.分别说说这篇短文的大意。老师可适当提示概括方法。《人类的老师》则可以直接引用课文最后一自然段。

三、了解内容，质疑交流

1．默读《人类的老师》，想想它主要讲了什么？

2．再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。（结合课件理解“流线型”）

3.重点感受“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？

4．师生共同交流，主要解决下面问题：

为什么说生物真是人类的好老师呢？

4．学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？（迁移学法，运用巩固）

小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了《人类的老师》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相

交流，得到了关于大自然的启示。四、总结提升，迁移运用

1.《人类的老师》让我们知道了人类要虚心向大自然学习，从中得到启示，造福人类。其实大自然给我们的启示远不止这些。

2.交流资料。

3.师总结：

（1）大自然不只给我们启示，还告诉我们许多可贵的哲理，愿同学们做一个有心人，继续留心观察大自然，你会收获得更多。

（2）这节课中我们掌握了概括课文主要内容的方法，希望同学们再今后阅读时，学习运用这些方法，会让你的读书效果事半功倍。

【板书设计】

人类的老师

蜻蜓飞机

鲸鱼轮船

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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