2、认识厘米教案2

《认识厘米》教学设计

执教人:朱影

教学目标

1.

认识长度单位——厘米（cm），知道1厘米有多长，清楚1厘米和几厘米的关系；能用刻度尺测量物体的长度。

2.通过观察课件、动手比一比，使学生认识厘米这个常用的长度单位以及1厘米和几厘米的关系；通过量一量，使学生掌握测量物体的方法。

3.培养学生观察、想象、操作等能力，合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。

教学过程

一、故事导入

播放视频《阿福做新衣》

师：对呀！这是为什么呀？你能帮小徒弟来解决疑惑吗？

生：因为师父的一拃比徒弟的一拃大。

生：因为单位不统一。

师：是的！这个小故事告诉我们什么道理？

生：测量物体的长度要用统一的长度单位。

二、认识直尺

师：还有？测量物体的长度要需要专业的工具——尺子。你知道尺子上有什么？老师这有一把尺子，你看看少了什么？

生：竖线。

师：(播放视频)这些竖线排列的怎么样？（整整齐齐）而且（有长有短），他们叫做——刻度线（板书）有了刻度线还缺什么？

生：数字

师：有哪些数字？你能说一说吗？

生：0、1、2、3、4...... 师：还能接着说，很多。这些数字在尺子上叫做——刻度。这里的0表示什么意思呢？

生：开始，起点

师：是的，这里的0表示起点。还有什么吗？

生：cm 师：你观察的真仔细！这里的cm表示什么意思呢？

生：厘米

师：是的，在数学上，厘米用字母cm表示，1厘米可以写作1cm。你能在尺子上找到1厘米吗？

三、认识1厘米

预设：

生1：在尺子上从刻度0到刻度1是1厘米。

师引导学生表达完整并追问：还有吗？

生：从刻度1到刻度2，从刻度2到刻度3,（让多名学生说）

师：谁能用一句话概括大家的发现？

小结：也就是在尺子上相邻两个数字之间的距离准确的说是长度表示1厘米（出示课件）。老师一句话就把你们所有人说的都包括了，厉害吧？你们跟着我说一说：在尺子上相邻两个数字之间的长度都是1厘米。

过渡：1厘米到底有多长呢？在老师的大屏幕上你可以清晰的看到一厘米，但这是放大过的1厘米，并不准确，真正的1厘米在你的直尺上，请在你的尺子上找到一厘米，并用两只手指比划一下，你感觉1厘米是长还是短呀？（短）是的！1厘米表示的长度比较短，因此在我们量比较短的物体时，用厘米做单位。我们

今天认识的厘米实际上是一种长度单位（板书）就像数量可以用一个两个三个一样，长度可以用一厘米两厘米三厘米来表示。

师：1厘米比较短，想一想在我们的生活中哪些物体大约是1厘米那么长？

生独立思考并发言。

课件出示并介绍：食指的宽、田字格的一条边、订书钉的宽大约都是1厘米（相机追问大约的意思）

四、认识几厘米

过渡：1厘米我们知道了，那么这是几厘米（课件出示2厘米）追问你怎么知道的？

生：因为从刻度0到刻度2是两个一厘米

师：这个呢？（课件继续出示三厘米）因为？（从0到3）（课件出示4厘米）因为？（从刻度0到刻度4）所以，你能用一句话来总结我们的发现吗？

生：在尺子上从刻度0到刻度几就是几厘米。（师引导学生练习总结）

五、蚂蚁王国运动会

上周我们学校举行了运动会，今天蚂蚁王国也举行了运动会，请咱们去当小裁判呢，你愿意吗？走去看看吧! 第一轮 赛道爬行

瞧！来自四大家族的蚂蚁代表已经走上了跑道，红蚂蚁、黄蚂蚁和绿蚂蚁都很有信心！黑蚂蚁好像有心事的样子！看看结果如何，小裁判们，你们的任务来了。

1、四人小组分工合作，每人量一只蚂蚁的成绩。

2、交流结果，完成导学单并分享测量的方法。

师：哪一组小裁判愿意分享你们的结果？

生：我们小组测量的结果是红蚂蚁爬了（8）厘米，黑蚂蚁爬了（6）厘米，黄蚂蚁爬了（9）厘米，绿蚂蚁爬了（7）厘米，最后一名是黑蚂蚁，因此第一轮比赛

淘汰黑蚂蚁。

师：其他裁判同意吗？谁来展示测量的方法？请边说班演示（先把0刻度与线段的一段对齐，沿线段放好直尺，看另外一段到刻度几）。这位小裁判的测量方法正确吗？

师PPT展示并提问：这三位裁判们的测量方法，哪一位师正确的？

师：直尺测量长度需要注意哪些问题？

生：从0刻度开始，直尺和物体对整齐，在测量的过程中直尺不能移动。

第二轮 树叶迷宫

师：现在你们已经成为合格的小裁判了，蚂蚁王国运动会还在进行中，请看第二轮比赛——树叶迷宫，从起点开始，有很多个出口都能走出树叶，但终点只有一个，请小裁判们先来量一量起点到终点的长度。小裁判们结果如何？

生：我测量的结果是从起点到终点的长度大约是（6）厘米。

师：也就是这片树叶的长大约是6厘米。这场比赛的结果如何呢？红蚂蚁和绿蚂蚁都顺利到达了终点，迷糊的小蚂蚁虽然也走出了树叶但并不是指定的终点，因此，小裁判们，这一轮要淘汰的是——绿蚂蚁。

第三轮 挑战爬钢丝

紧张的第三轮比赛开始，挑战爬钢丝不仅需要运动员的体育能力更需要的是过人的胆量！赶快给红蚂蚁和绿蚂蚁加加油吧！

师：红蚂蚁开始了，就快爬到终点的时候，不幸掉了下去！轮到黄蚂蚁了，哎！也不幸掉了下来。来看看他们成绩吧！红蚂蚁更胜一筹，冠军得主应该是——红蚂蚁！这是有只黑蚂蚁不服气了，他要来挑战红蚂蚁，小裁判们，黑蚂蚁至少得爬多少厘米才能挑战成功（7厘米），请你在导学单上画一画。

师：哪位小裁判愿意来说一说你的画法？

生：从0刻度画起，画到刻度7。

师：还有不同画法吗？

生：现在刻度0和刻度7分别画一个端点，连接两个端点。

师：小裁判们画线段还要注意哪些问题？

生：从0刻度开始，别忘了画端点，在画的过程中直尺不能移动。

师：这下，谁才是最终的冠军？（黑蚂蚁）真是意外的结局。黑蚂蚁家族最终赢得了冠军，但是友谊第一，比赛第二，老师给每位运动员都准备了奖状，谁愿意来给运动员们颁奖？想颁奖还得通过老师的考验，请你们来量一量奖状的长，太简单了是吧？但是得用上老师准备的这把尺子，哎！这把尺子不知道被哪位小淘气折坏了，前面缺了，后面也缺了，还能用吗？

师：谁来说一说该怎样量？可以先想一想。

生：用刻度1和起点对齐，看另一端对准刻度几，然后再用后面的减去前面的。

师：请你来展示一下。你们同意吗？怎么会是 厘米呢？

生：因为1前面没有，所以刻度1是起点，就要用后面的减去前面的。

生：可以数一数总共有 个1厘米，因此是 厘米。

师：同学们真聪明！奖状也奖励给你们，但是比较一下，用这把破尺子和用完好的尺子哪一种更容易更方便些？（好的）当然，因此我们要爱护自己的学习工具，因为它们是我们学习的好伙伴。

六、回顾总结

同学们，蚂蚁王国的运动会结束了，咱们这节课也要结束了，本节课你学会了什么？

七、作业

用厘米作单位，量一量你喜欢的物体的长度。