认识分数教学设计(第一课时)

《几分之一》教案

执教教师:睢县河集乡杨屯小学褚弘扬

教学内容《义务教育教科书·数学》

教学目标

(1)知识与技能:

1、使学生结合具体情景初步认识几分之一,能用实际操作结果表几分之一;

2、使学生学会运用直观的方法比较几分之一分数的大小;

3、使学生认识分数各部分的名称,并能正确读写几分之一这样的简单分数。

(2)过程与方法:

1、通过合作学习,培养学生与其他同学交流、互换思考来达到互相进步的学习意识;

2、通过带有思考的动手过程,培养学生独立和富有创造力的学习能力;

3、通过学习活动,培养学生观察、分析、比较和抽象概括的能力。

(3)情感、态度与价值观:

1、整个教学过程要充分尊重学生的意见、想法,使学生能富有激情和充满想象力地学习数学;

2、通过数学与生活的联系,使学生感悟到数学的美,数学来自于生活的道理。教学重点、难点:理解几分之一的含义;掌握比较几分之一分数大小的方法。

准备

自制PPT课件、彩笔、正方形纸、

1

2

教学过程

一、创设情境，导入新知

1、 猜谜，激发学生的兴趣 八字头下一把刀，猜一字谜？

2、 分月饼，从整数过渡到分数 把4个月饼分给2个小朋友，每人分得几个？ 师：每人分得同样多，在数学上，我们把它称为？（板书：平均分） 把2个月饼分给2个小朋友，每人分得几个？…… 把一块月饼平均分给2个小朋友，还能平均分吗？每人分得多少呢？

二、动手操作，构建“二分之一”

（1）直观感知，初步认识

①课件演示把一个月饼平均分成2份 师：我们把月饼平均分成了几份？这一半是其中的几份？一半用数字该怎么表示？ 生思考。 师：像这样把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的二分之一。

1（板书2 ）

②指导读写二分之一。

③明确分数各部分名称及所表示的含义

1练习：判断下面哪个图形的阴影部分能用表示。 2

三、迁移类推，认识“几分之一”

1、师：学习完二分之一，你还能联想到几分之一？ 生回答，并将联想到的分数写下。 师：联系生活实际，说说你联想到的分数是怎么得来的。

2、认识四分之一

①师：刚才我们把一个月饼平均分成了2份，每份就是这个月饼的 二分之一 。要得到一个月饼的 四分之一 ，又该怎样分呢？ （课件演示把一个月饼平均分成4份） 师：把一个月饼平均分成4份，每份是这个月饼的四分之一

。

14

）

1②组织学生折出正方形纸的 4

。

【课件出示操作要求。】 教师巡视，展示作品。

小结：像几份，其中的一份就是它的几分之一。 （板书：几分之一）

四、利用模型，比较大小

1、课件出示月饼，平均分成2份、4份的情况，学生得出 二分之一、四分之一 ，并进行比较。

2、深入探究，发现规律 比较几分之一的大小： 、 观察分母，你发现了什么规律？

总结：分子相同的分数，分母越大，这个分数就越小

3、利用规律，完成比较大小练习

五、综合应用，发展思维

六、全课总结，畅谈反馈

同学们，这节课你有哪些收获呢？

七、 板书设计： 13

14

18

121413

几分之一

平均分 ……分子

……分数线

……分母 12