2 笋芽儿优质课教案内容

2、《笋芽儿》

东河南小学:周玉兰【教学目标】:

1、会认13个生字,会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。

【教学重难点】

1、会认13个生字,会写7个字。

2、教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。

【学习准备】:

插图、小黑板;实物:笋芽

【课时安排】:2课时

第一课时

【教学过程】:

一、检查预习

二、观察插图,激发兴趣。

师:(出示实物)这是什么?(板书课题)说说“笋芽儿”是什么样的?(生观察后说)笋芽儿是怎样长成竹子的,想知道吗?

三、学生自读课文,找出生字。

四、学习生字

1、出示生字卡片学生认读。

2、读准下列生字的字音。

弹懒轰隆痒挺撒缩揉雷

3、读准多音字的读音。

乐:在本课读yue,乐曲。

弹:在本课中读tan,弹奏。

四、指名读课文,初步感知。

1、指名学生朗读课文。

2、用自己的话说说课文的内容。

3、笋芽儿在﹍﹍季节生长。它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍的鼓励,长出来了,看到了一个﹍﹍的世间。

五、学习生字。

1、学生自由观察,在小组中讲识字方法。

2、学生自由汇报,师生共同总结。

挡:左边是提手旁,右边是个当字。

挤:左边是提手旁,右边是齐字。

唤:左窄右宽,左边是口字旁,右边是奂,横要长,撇捺要舒展。悄:左边是竖心旁,右边是肖,上面是个小字头,下面是个月字,月字第一笔是竖。

顶:形声字,左边是丁,右边是页,最后一笔是点。

芽:上下结构,上面是草字头,下面是牙字。

3、教师在黑板中范写生字,学生观察。

布置作业:

1、学生在田字格书写生字。(规范书写)

2、认读加拼音

弹奏()()轰隆()()敲鼓()()

3、多音字组词

()()()()乐弹

()音乐()弹弓

4、选一选。正确的打“√”

笋(sǔn shǔn)奏(zhòu zòu)挤(ji qí)轰(hōng hǒng)唠(lāo nāo)冈(gāng gǎng)学后反思:本节课利用卡片认识生字,通过比较多音字,加深对乐和弹的的认识。在学习会写字的时候冲分利用小组的作用,调动的学生的积极性。在教学生字书写时,在田字格中为学生进行规范书写,为了写的规范,自己也下了一定的功夫。希望是学生从小养成一个认真、规范的写字习惯。

第二课时

【教学目标】

1、会认13个生字,会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。

3、教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。

【学习准备】:

课件、插图、小黑板。

【教学过程】

1、预习

1、标:标出自然段的序号。这一课有个自然段。

2、划:边读边划出不认识的字词,我用方法记住的。

3、读:读准字音,读通课文。

4、想:通过读课文,我读懂了,我不懂的是。

5、查:同桌互相检查自学情况。

二、交流展示

三、自学检测

我会读

弹奏缩着轰隆隆打雷敲鼓

呜呜斜着挺立挤到痒痒

四、合作探究

在笋芽儿成长的过程中,都谁在帮助它?笋芽儿有哪些不同的表现呢?(提示:在文中画出有关句子读一读,完成下面表格)

五、课堂检测(检测卡)

1.根据课文填空

笋芽儿的成长过程

是:→

→

2.在生活中你们成长中离开更多人的帮助,请你们这样句式来说一说:

在家中,妈妈着我,爸爸着我,爷爷着我,奶奶着我,我觉得。

六、拓展延伸(训练卡)

(1)如果你是笋芽儿,面对这大好的春光,你想说些什么?

( (2)学了这篇课文,你喜欢笋芽吗?为什么?

布置作业:

1、填写《两导两练高效学案》第2课

2、搜集课外描写美好春光的词语、句子。

词语:()()()()()() ()

句子:()()()()()() ()

板书: 2、笋芽儿

春雨姑娘睡

雷公公竹子缩美丽、明亮的世界竹妈妈钻

看

教学反思:

《笋芽儿》是一篇很美的描写春景的文章,通过写笋芽的生长过程,让人们来感受春天的生机盎然。

成功之处:

1.本文是一篇优美的拟人的童话散文,课文生动形象,符合孩子的年龄特点,所以教学时我围绕“美读”来展开。不断去指导孩子图文结合来观察笋芽,想象笋芽的动态的生长,想象它钻出地面的开心,想象它长成竹子的自豪。用拟人化的语言来描述情景,让每个孩子都变成一个个茁壮成长的小笋芽儿,孩子们越读越兴奋。

2.带孩子走进情境,让表演与朗读相结合,让课堂充满活力。充分朗读的基础上,我让孩子们分角色读一读,演一演。让男生来扮读

雷公公,让女生来扮读小笋芽儿,给他们的朗读打分,且不断鼓励,分数也不断适当攀升。每个孩子都在用心的读,声音中传递着一种快乐的情绪,同样也传递着春意。

回顾这节课的教学,一边沉浸于活跃而有效的教学氛围,一边暗暗的想这节课只用了“赛读”这一招来进行朗读指导,就取得那样好的效果。其实孩子想要的并不多,老师不断地赞扬和鼓励,胜过了任何物质的奖赏。如能天天坚持,该会有怎样的景象呢?

不足之处:

在朗读比赛,表演中还有部分孩子因为个人能力的缺陷,表现不理想,投入的激情不够,所以,面向全体,加大力度培养学困生是我今后努力的方向。