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五年级《品德与社会》下册第七课走上黄土高坡教学计划一、教学目标1、了解黄土高原的地理位置。2、了解黄土高原的形成原因。3、了解黄土高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系。理解和尊重人们的生活方式。4、初步形成保护生态环境的意识。二、教学重点:了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊
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- 2018-04-12 07:54:00
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走上黄土高坡教学设计及课堂实录
未知
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关键词：走上黄土高坡教学设计及课堂实录
正文
五年级《品德与社会》下册第七课走上黄土高坡教学计划
一、教学目标
1、了解黄土高原的地理位置。
2、了解黄土高原的形成原因。
3、了解黄土高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系。理解和尊重人们的生活方式。
4、初步形成保护生态环境的意识。
二、教学重点:
了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊重人们的生活方式。
三、教学难点:理解和尊重人们的生活方式,形成保护生态环境的意识。
四、教学准备:PPT课件
五、教学设计:
一、创设情境,导入新课。
课件出示歌曲《黄土高坡》让学生边一边听音乐一边欣赏画面。
板书课题:7.走上黄土高坡
学生齐读课题。
二、出示学习目标,指名让学生读,明白这节课学习、掌握的内容。
1、了解黄土高原的地理位置。
2、了解黄土高原的形成原因。
3、了解黄土高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系。
4、使学生初步形成保护生态环境的意识。
三、学习新课
(一)出示设问导读一:
1、说说黄土高原在我国什么地方?
2、黄土高原上有哪些地名是你曾经听说过或去过的?说说你心目中的黄土高原
指名学生说说自己所知道的知识。
课件出示:黄土高原是世界上最大的黄土堆积区
“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内,平均海拔在2000米左右,是世界上面积最大的黄土分布区,人们把这里叫黄土高原。
(二)设问导读二
黄土高原的黄土是从哪里来的呢?
在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?
指名学生说说自己的看法
科学家曾经提出过很多假说:有“风成说”“水成说”“风水雨相说”其中,“风成说”得到广泛的支持,即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。
出示“风成说”课件示意图,让学生直观地理解。
(三)设问导读三
说一说黄土高原是什么样?
黄土高原为什么是这样?
人们是如何改造的?
出示课件,让学生弄清三个塬、墚、峁夯土高原的地貌特征。
塬是一个中国汉字,读音为yuán,指中国西北部黄土高原地区因冲刷形成的高地,呈台状,四边陡,顶上平。
墚liáng也称黄土梁,为长条状的黄土丘陵,主要是黄土覆盖在梁状古地貌上,又受到近代流水等作用的侵蚀而形成的。
峁mǎo小山顶,指顶部浑圆,斜坡较陡的黄土丘陵。
为了减少黄土高原的水土流失,人们在黄土高原上修建了梯田。终止了果树。
(四)设问导读四
我们一起走上黄土高原,看看这里的人们是怎样生产和生活的?
人们利用这里的沟谷和陡坡植树种草,既防止水土流失,又发展了牧业。高原的人们的住宅—窑洞,是黄土高原特有的建筑,窑洞冬暖夏凉。很适合北方黄土高原的气候特点。由于这里干旱缺水,用辘轳汲水。
五、巩固练习
(一)、填空题:
1.我国、、、等省境内,有世界上面积最大的黄土分布区,平均海拔在米左右。
2 . 是黄土高原人民特色的一种建筑。
3 .黄土高原的农作物有、、等。
4 .人们在沟谷和陡坡上植树种草,既防止,又发展了。(二)、判断题:
1 .黄土高原的地形主要由塬、墚两种类型组成。()
2 .黄土高原的黄土本来就有的。()
(三)你对家乡的生态环境有什么建议?
让学生畅所欲言。
六、总结
学完本课,你认识到了什么?(请围绕人与自然来讲,并说说自己的见解)
七、课堂游戏
以小游戏的形式再次本节课的内容。
七、板书
7.走上黄土高坡
东起太行山
位置:西至乌鞘岭
南到秦岭
北抵长城
范围:山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内
文档信息
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