习作4课件配套优秀公开课教案设计

《我学会了____》教学设计

一、教材分析:

本次习作是人教版六年制小学语文第六册“积累·运用四”中的习作教学。要求让学生回忆自己学会了什么本领,在学习本领过程中有哪些趣事,有什么体会。选一样写下来,把学习本领的过程写具体,表达出自己的真情实感。新课标明确指出:要让学生乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想,因此,在课堂上要精心创设教学情境,让学生入情入境,产生表达兴趣;采取多种表达形式,使学生由看到说,由说到写,准确而生动地表现“真我”.

二、学情分析:

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写具体;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。要让学生乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与人分享习作的快乐。

虽然平时大部分学生发言流畅,语句通顺,思维活跃,但仍有不少的学生害怕发言,或是发言短小,或是思维束缚,或是条理不清。

针对三年级学生的年龄特点和作文教学存在的现状,通过师生互动交流,激发学生乐于与人分享自己学本领,引导学生把学习本领的过程写具体,表达出真情实感并且能用修改符号修改习作中明显的错误作为本次作文训练目标。

教学目标:

1.乐于与人分享自己学本领的真实体验。

2.引导学生把学习本领的过程写具体,写清楚。

3.能用修改符号修改习作中明显的错误。

教学重点:

引导学生把学习本领的过程写具体,写清楚。写出自己的真情实

感。

教学难点:

引导学生把学习本领的过程写具体,写清楚。

教师准备:多媒体课件。

学生准备:自己生活中学会的一个本领的照片、道具或作品。

教学课时:两课时

教学过程:

一、唤醒经验,激趣导入

老师:清明小长假,老师给同学们布置了一项特别的作业,学习一个本领。大家看,郭姝含学会了做手工、刘叶欣学会了画国画、张耀天学会了游泳……同学们不仅学会了本领,而且在学习的过程中,提高了审美情趣,收获到战胜困难的勇气……老师为你们点赞。

(出示课件)

老师:同学们,在学校和生活中,你又学到哪些本领呢?跟谁学的?你是怎么学成功的呢?今天我们一起分享学本领的快乐!一起走进今天的习作课,我学会了____(出示课件:我学会了____)教师板书。

二、自主审题,明确要求

1.读一读习作要求

2.明确习作要求:

(1)选一样本领写下来。

(2)把学习本领的过程写具体。

(3)表达出自己的真情实感。

(4)调查梳理,捕捉素材

体育方面:滑冰、游泳、打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。

艺术方面:照相、绘画、书法、弹琴、下棋等。

劳动方面:包饺子、干农活、做手工等。

学习方面:观察、小实验等。

其他方面:关爱小动物、学会感恩等。

三、联系实际,分享本领

1.露一手本领

2.师生互动

采访:

(1)你学本领过程中遇到什么困难?

如:为了学会骑自行车,你摔倒过无数次;为了练书法,你累得胳膊都发疼了;为了学会弹琴,你的手都酸了,枯燥的练习,使你几次落泪了。

(2)遇到困难时,你是怎么想的、怎么做的?

谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励?他说了些什么呢?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?

(3)完整地说一说学本领的过程。

3.同桌互动交流自己学习本领的过程。

四、前后对比,学习写法

(一)我拿起跳绳,开始跳了,但是我手脚总是配合的不好,跳了好几次,还是没成功,我有点泄气了,说:“爸爸,跳绳怎么这么难呀!”爸爸就示范着跳了几个,我看见爸爸跳的非常轻松,我从爸爸手里接过跳绳,开始照着爸爸的方法去跳,果然跳了起来,我感到特别高兴,然后又学着跳了十个、二十个……我高兴地像只兔子一样蹦来蹦去,心里美极了。

(二)我拿起跳绳,开始跳了,但是我手脚总是配合的不好,当跳绳还没落地时就已经跳起来了,好像脚底下被什么东西绊住了;要不就是当跳绳落地了我还没开始跳,好像双脚还在等待什么命令。跳了好几次,还是没成功,我有点泄气了,说:“爸爸,跳绳怎么这么难呀!”爸爸鼓励我说:“儿子,你的姿势不对,跳绳时要把后背挺直,眼睛向前看,当跳绳荡过来时就跳,这样就能跳过去了。”话音刚落,爸爸就示范着跳了几个,我看见爸爸跳的非常轻松,心想:“我也一定能像爸爸一样跳绳的,我要努力。”我从爸爸手里接过跳绳,开始照着爸爸的方法去跳,果然跳了起来,我感到特别高兴,然后又学着跳了十个、二十个……我高兴地像只兔子一样蹦来蹦去,心里美

极了。

(三)妈妈坐在旁边说:“来,我教你。”妈妈先拿起一张面皮,夹了些馅放进去,将面皮对折,用手一挤。一个灵巧的小饺子,立即呈现在我的眼前。原来包饺子这么简单呀!我心里暗暗高兴。学着妈妈的样子专心的包着,可是一挤,淘气的馅儿就出来了,我把它按进去它又钻出来了,就这样按进去,钻出来;按进去,钻出来……一连几次就是按不进去,我就这样被顽皮的饺馅子打败了,我气馁了。妈妈看出了我的心思,安慰我说:“不要灰心,世上无难事,只怕有心人。”妈妈的鼓励使我信心的“油箱”加满了“油”,我就不信我战胜不了你!

(四)突然,我触到了一个软绵绵的东西,我的手就像被电击了一下。仔细一看,原来是一条大青虫,正趴在菜叶上享受“洗澡”带来的乐趣呢!吓得我把这片菜叶一下子给扔出好远。可回头望望那片菜叶,又肥又大,嫩汪汪的,扔了多可惜呀!再想想,妈妈原来洗菜时,这样的遭遇又不知有多少回呢!可是妈妈却没有怕,而是不慌不忙地把大青虫拣出扔掉继续洗。而我呢?活像一个胆小鬼。望着那菜叶,我感觉到大青虫在嘲笑我,每一片菜叶都在嘲笑我。

妙招:把“说”“做”“想”的写清楚,写具体。

五、聚焦过程,拟写提纲

1.选择一项最拿手的本领,写出学习的过程。

2.学习先列提纲再写作。

六、小试牛刀,自由写作

一、对照要求自我修改。

1.把学习过程写清楚。

2.是自己亲身经历的事。

3.学习的过程中有自己的收获,能真实表达情感。

4.用修改符号修改自己的习作。

二、小组互评。

三、修改誊抄。

板书设计

我学会了__

起因、经过(精彩、有趣)、结果

精彩结尾:

(1)不要向困难低头,凡是都要给自己定一个目标,并向这个目标坚持不懈地努力。

(2)用自己的努力换来丰硕果实的喜悦。

(3)世上无难事,只要肯登攀。

(4)只要不断地坚持,不断地努力,再难的事也是可以获得成功的。

实验小学:王英2018年4月7日