望洞庭精品学案

《望洞庭》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读,背诵并默写古诗。

2.学习通过看注解、边读边想象画面等方法,理解词义句意,并能用自己的话说说诗句的意思。

3.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。

学情分析:

刘禹锡的《望洞庭》选择了月夜遥望的角度,把千里洞庭尽收眼底,抓住最具有代表性的湖光和山色,通过丰富的想象和形象的比喻,独出心裁的把洞庭美景再现于纸上,表现出惊人的艺术功力,给人以莫大的艺术享受。学习这首古诗应重点引导学生体会感情,欣赏意境。同时这也是个难点,因为四年级的学生虽然能通过借助注释和查字典等方法了解古诗大意,但对诗句的品读能力不高,而且欣赏意境的训练在日常教学中也常常被疏忽。所以在课堂上除了要采用多种形式训练学生诵读,还应创设情境,鼓励学生的个性化阅读,让学生能真正体会诗句表达的感情,欣赏诗句营造的意境,受到美的熏陶。

教学过程:

一、导入揭题

1.同学们,我们的祖国山河秀丽,风景如画。今天老师想带大家到洞庭湖走一走,领略一下洞庭湖的美景。课前让大家进行了预习,你们对洞庭湖有多少了解?

2.结合学生课前收集的资料来介绍洞庭湖。

3.介绍得真不错,我们一起去看看。(多媒体出示洞庭湖的画面)你看到了什么景象?(夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……)你能用上一些词语来形容看到的景物吗?(月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……)在学生说的基础上,出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐

4.是啊,洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了

许多动听的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到如此美景,也不禁诗兴大发,写下了《望洞庭》这首千古传颂的佳作。(板书诗题、作者)听,他正在吟诵呢!

5.多媒体出示诗和配乐朗诵。

二、精读会意

1.自读全诗,明确要求:读准字音,读通诗句,读出节奏。

2.指名多个学生读,正音齐读。

3.再读,边读边思考,你读懂了哪些字词,试着说说诗句的意思。

4.交流汇报,相机教学。

(1)教学“湖光秋月两相合,潭面无风镜未磨。”

湖光:湖水的光。

秋月:可以看出是秋天的晚上。

和:和谐,这里指水色和月色融为一体。

潭面:指洞庭湖面。

镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。

句意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

师:洞庭湖其实面积很大,方圆数百里,为什么诗人把它说成是小小的水潭呢?生:作者拥有十分宽广的眼界和广阔的胸怀。

师:诗中把什么比作什么?

生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

师:古时候的镜子是铜制的,需要经过打磨才能使用。没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?

生:朦朦胧胧、模模糊糊。

师:我们平常***静的湖面比作一面镜子,为什么这里要特意比作没有打磨过的镜子呢?

生:因为诗人是在晚上远望洞庭湖,在月光的映照下,湖面迷蒙,有一种朦胧美。师:谁能美美的把这两句诗读好呢?(给生配乐)指名多个学生有感情的朗读,

指导吟诵。

湖光/ 秋月/ 两相和,

潭面/ 无风/ 镜未磨。

(2)教学“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”

遥望:远望。

师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。

山水翠:山指君山,水指洞庭湖。

句意:在皓月银辉下,青翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远望如同在银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。

师:请闭上眼睛,想象自己常见的大盘子,但它是用白银做成的,银光闪闪。我在盘中放上了一颗小巧玲珑的青螺,你看到了吗?这时你有什么感觉?

生:我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。

师:睁开眼睛把你想象的与书上的插图比一比,像吗?

生:真美,诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。

师:这句诗中,把什么比作了什么?

生:把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

师:这么美好的意境,谁能把它读出来?指名朗读,指导吟诵。

遥望/ 洞庭/ 山水翠,

白银/ 盘里/ 一青螺。

三、想象悟情

1.这首诗意境很美,我们一起美美地把它吟诵。

2.这是一幅什么样的洞庭秋月图?请闭上眼睛,听老师朗诵,展开丰富的想象,用自己的话先说一说,再写下来。

生:秋天的一个夜晚,我们登上岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天。朦朦胧胧中,那君山就像是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚,能欣赏到这一人间仙境,真是不枉此行啊!

生:月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像一枚放在白银盘里的青螺,我陶醉在这迷人的景色之中了。

四、吟读背诵

我们把洞庭山水的美读出来,好吗?配上音乐和画面,让学生入情入境吟咏诗句,最后背诵整首诗。

同学们读得这么美,课堂的最后奖励一个有趣的视频给大家看看,希望能加深你们对这首诗的理解。

五、教师总结

同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们有机会一定要到湖南的岳阳去看一看洞庭湖,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光!

六、课外作业

1. 完成同步字帖。

2. 想象《望洞庭》一诗描绘的景色,用几句话写下来。

3. 搜集描写洞庭湖风土人情、名胜风光的诗词、图画等资料。