第6课  亮眼睛优质课一等奖

《亮眼睛》教学设计

永红小学 杨蕴维

教学内容：

“亮眼睛”和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于复眼等学科知识，学生可以有一定程度的了解，但仍应着重于形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。运用自己喜爱的材料和手段，感受和表现眼睛、体验观察、想象和创作的乐趣，表达自己的情感和思想。本课的活动体现美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。本课学习应更加体现学生的主体地位，教师要引导学生大胆想象，培养自学能力。了解眼睛的形状、色彩、情感意义。

学生情况：

儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。本课让学生接触眼睛，感受眼睛带给人的精神内涵，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。同时教师穿插一些知识，让学生懂得人与动物之间的关系以及动物对人类的重要性，告诉孩子们如何友善地对待动物，关心它们的生存和发展。

教学目标：

1、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。

2、能用不同方法表现情感的眼睛。培养学生的观察能力和表现能力。

3、通过观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义. 教学重难点：

教学重点：亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。

教学难点：亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。

教学用具：

教师：课件

学生：绘画工具、小镜子

教学过程：

一、谜语导入

两只葡萄黑又亮，

只能欣赏不能吃。

白天陪我看世界，

晚上伴我入梦乡。（打一器官

眼睛）

1、师：同学们猜对了，是眼睛。同学们了解自己的眼睛吗？让我们拿出勾边笔画画。自己的眼睛。

2、学生：画眼睛。

3、我们来看看，你画的眼睛结构，对不对。

师：每个人眼睛虽然不一样，但他们的结构是相同的？看看有哪些部分组成？

生：看一看，说一说。（示图：眼睛的结构，认识。）

师：眼睛的结构由眉毛、上眼睑、下眼睑、巩膜、虹膜和瞳孔。【课

件出示眼睛结构图】

4、师小结：看来我们对眼睛还不够了解，这节课让我们共同学习“亮眼睛”。

5、出示课题：【板书亮眼睛】

二、观察眼睛

1、我们人类的眼睛也很厉害你们看。【出示人类眼睛】

2、观察人类眼睛的颜色

提问：我们人类的眼睛有很多颜色，谁来说一说有哪些颜色？

师：人类的眼睛，根据种族的不同，虹膜色素细胞越少颜色越浅，如西方人蓝色眼睛，绿色眼睛。我们亚洲人虹膜色素深眼睛颜色是深棕色。【出示不同颜色的眼睛】

3、找找眼睛形状的不同

师：每个同学都有一双亮眼睛。我们每个人的眼睛都长得一样吗？请同学们拿出小镜子看看自己的眼睛，在看看同桌的眼睛,有什么不同？（发现眼睛的共同之处和不同处。）

师小结：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂，有的是双眼皮有的是单眼皮。眼睛的颜色也有所区别。【出示眼睛图片】

三、深入探究

1、猜猜小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出原因吗？【出示儿童、成年人、老人的眼睛】

（设计意图：学生初步体会眼睛的神态，让学生通过选择游戏比较了解不同年龄、不同性别人的眼睛的不同特点。）

1）、哦，形状又圆又大，是小朋友自己的眼睛。

2）、随着年龄的增长，圆圆的眼睛变得成熟了变得有棱角了。

3）、年纪大了，细长的眼睛越眯越小，眼角爬上了许多皱纹，眼睛不再清澈透明变得浑浊了，却仍然那样慈祥，是爷爷奶奶的眼睛。

2、演演眼睛的表情

A、师：亮眼睛可以表达人的情绪，你们相信不相信？【出示不同表情的眼睛】

师：演演，你从不同的眼神里看到了什么样的表情？

生：……

师：眼睛在惊恐时会变大，高兴时会变小；发怒时……，悲伤时……。

3、师：同学们你们会画，眼睛的表情吗？我为大家请来了一位老师图图。他会教我们怎样画。【出示图图图片】

4、眼睛里的世界

师：眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达出人的感情，而且，如果你仔细观察的时候，你还会发现一样很奇妙的现象。

学生相互观察眼睛，看看别人的眼睛里有你吗？

师：眼睛在注视周围的景物时，眼球上会映现出周围的景象。

5、感受盲童的世界

师：然而有些儿童，却没有我们幸运，他们眼里没有五彩斑斓的世界。他们眼中只有黑暗，他们只能通过触摸、聆听、嗅觉去感受世界。

现在大家闭上眼睛感受一下他们的世界。【出示盲童图片】

提问：你有什么感受？你想为他们做点什么？

师小结：让我们为他们画一幅亮眼睛，把我们看到的最美的世界画给他们。

四、创作表现

1、

我们再来欣赏几幅小朋友的画，看看他们是怎样表现眼睛的。【出示眼睛中世界】

2、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘它。把它送给失去光明的小朋友们。

3、教师巡回指导。

（设计意图：教师进行单独指导可以帮助学生更有针对性地完成有个性的作业。）

五、展示评价

提问：你画的是一只什么样的眼睛？能告诉大家你在眼球上画了什么吗？

你最喜欢哪一只眼睛，最喜欢什么地方？你从他眼中看到了什么？

六、拓展延伸

观察动物眼睛

师：现在请同学们睁大眼睛，我要带大家去动物王国，寻找神奇的亮眼睛。

提问：看看这是谁的眼睛？这眼睛是什么形状，什么颜色的？

瞳

孔什么形状？ 师小结：动物们的眼睛神奇吧！它们根据不同的生活需要进化着自己，让自己更加幸福的生活。