Unit 1 Greetingsppt课件配套教案内容

Module 1 Getting to know you

Unit 1 Greetings

单元分析

一、主题与话题

主题: Greetings

话题:第一课时A day at school

第二课时Make a new friend

二、单元教材分析

1、语言知识点(词汇与句型)

1) 本单元新词汇morning, afternoon。

2) 本单元句型Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goodbye! I’m…

2、教学内容的再构分析

本单元是继学习准备期后进入教材的第一部分内容,以日常问候语为主,因此主题就设定为Greetings。在学习准备期阶段,已经学习过一些问候语,如:Hello! Hi! Good morning! I’m… Bye-bye! 本单元再次复现了以上的句型,并新授句型“Good afternoon! Goodbye!”的礼貌用语。在教学时,可以创设在校一天的情境,以让学生试着在一天中不同时间下遇见老师、朋友时说出不同的交际语言,同时结合I’m…句型介绍自己,结识同学,交上新朋友,即将所学应用与实际。

3、重难点的分析

1)认识morning, afternoon,并能根据不同时间交际运用。

2) 能用“Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goodbye!”与别人打招呼。

3) 能用I’m …介绍自己。

三、学情分析

通过准备期的学习,学生已有一定问候语的基础,如:能用“Hello! Hi! Good morning!”问候熟人或朋友,能用“Bye-bye!”与人道别,能用“I’m…”简单介绍自己。但在教学过程中发现有部分学生对学习英语有一定的困难,发音不准或记不住读音,即使反复学习和巩固了好几遍,也转瞬即逝。尤其是说“I’m…”时,很多学生总是把m读成n。这些学生需要在课堂上多加关注,多耐心指导,建立他们学习英语的自信心。

在接下去的新授课上,相信大家一般对Hi,hello这两个招呼语很熟悉,能很快掌握。但是本单元中的招呼语Good morning中的morning,Good afternoon中的afternoon不容易读准,需反复操练。教材上的几个人物也是首次出现,在交际的过程中让学生渐渐认识。课堂上,要适时地调整教学策略、活动,注重教学的趣味性,最大限度地激发学生的学习热情。

四、单元教学目标

1、在情景中,能听、会说以下词汇:hello, hi, morning, afternoon,并知晓意义。

2、能看图认出课本主要人物,并尝试说出名字。

3、能根据具体情况正确使用“Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goodbye!”与别人打招呼。

4、能用I’m …介绍自己。

5、能养成自觉运用礼貌用语的好习惯。

五、单元文本

第一课时:

(In the morning, Alice and Ben are going to school, they meet at the bus stop.) Ben and Kitty: Hello!.

Alice Tom: Hi!

(Kitty, Ben, Alice and Tom arrive at school. They see Miss Fang.)

Ben, Kitty, Tom and Alice: Good morning.

Miss Fang: Good morning.

(In the afternoon, Kitty, Alice, Alice, Danny and Eddie are in the classroom.) Miss Fang: Good afternoon.

Kitty, Alice, Danny and Eddie: Good afternoon.

(School is over.)

Miss Fang: Goodbye!

Kitty, Alice, Danny and Eddie: Goodbye!

第一课时教案