9.会变的盒子多媒体教案及点评

9．会变的盒子

教学内容与目标：

1.显性内容与目标

应知:让学生了解日常生括中各式各样的盒子,发现不同种类的盒子的不同功能,明确盒子不仅造

型美,具有审美价值,还具有实用价值。

应会:了解纸盒的基本制作方法,研究纸盒的制作步骤,找一些其它的纸盒,把它们组合在一起, 变成你想做的东西,如:房屋、车辆等。

2.隐性内容与目标

了解盒子的设计与实用的关系,培养学生关注生活的习惯,了解有关设计的基本要求。

教学的重点与难点：

重点:结合生活实际,引导学生研究发现盒子的种类和用途,简单了解纸盒的基本制作方法。让学

生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动,了解有关盒子的相关知识,学习用简单的方法

将不同的纸盒进行组合和制作。

难点:巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。

教学准备： 教师:各种各样盒子的资料、图片、学生优秀作品,纸盒步骤图,剪子,刻刀,胶水等。

学生:生活中收集的各种各样的纸盒,剪子,刻刀,胶水等。

教学过程： 一、

组织教学组织学生整理用具。

课前准备

(1)收集生活中各种各样的纸盒。

(2)有关盒子的相关资料。

二、讲授新课

（一）了解盒子。

师:同学们,在我们日常生活环境中垃圾经常可以看见,其中有各种各

样的纸盒,比如:牙膏盒、

烟盒、鞋油盒、小食品盒等等,如果用完就随便扔掉,就会给我们的生活环境带来污染。危害我们

的健康。我们都是环保小卫士。那么,在我们的校园要是有纸盒和小食品袋,大家应该怎么做呢?（生答）

我们用完的纸盒还可以做成玩具和工艺品来美化我们的生活。

板书:会

变

的

盒

子

（二）欣赏古今中外精美的盒子。

1. yín liú jīn qiàn fà láng yànhé

银

鎏

金

嵌

珐

琅砚

盒

同学们来带拼音读一读,记住的吗? 这个砚盒有什么美感? A. 色彩艳丽

B.造型独特

C.实用性强

2. 彩绘透雕六角形食盒

17世纪日本食盒为什么要制作成多层的呢? A. 便于携带

B.造型美观

C.实用性强

（三）组织学生介绍自己的盒子,形状、颜色、用途、功能

1、组织学生研究分析纸盒的制作特点。

一张纸卡是如何能做成一个纸盒呢?让我们先来了解一下制作纸盒的平面展开图。（6个面）

2、放映制作展开图,讲解制作要点。

讨论1：哪些盒子适合横构图、哪些盒子适合竖构图。

讨论2：哪些地方剪开，哪些地方留下？

3这些盒子可以设计哪些图案？

（四）学生作品欣赏

三、艺术实践：

布置作业：每人根据自己的盒子，设计一个立体造型。

教师巡视指导学生完成作业。

四、评价小结：

学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。