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14.彩墨游戏（二）教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：14.彩墨游戏（二）教学目标设计

正文

第14课《彩墨游戏》（二）

学习领域：造型表现

教学目标：

1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。

2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。

3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。

教学重点：

运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。

教学难点：

合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。

教学准备：

水彩、墨、毛笔、宣纸、水

教学过程：

一、欣赏动画片视频，导入新课。

1、播放视频《小蝌蚪找妈妈》，学生欣赏。

思考：动画片里的画叫什么画，你们知道它们使用什么材料和工具？

2、小结：笔、墨、纸、砚被称为中国古代的“文房四宝”。

3、师：今天，我们就要用它们来玩一玩彩墨游戏。

（板书课题）彩墨游戏

二、尝试、探索、感知。

活动一：学生尝试使用工具材料，体验感受。

1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。

2、说一说，你有没有什么有趣的发现？

（学生交流，教师引导）

要点：（1）水分的多少。

（2）用笔的变化。

师小结：同学们，你们可不要小瞧了这些工具材料，我们中国的许多经典画作都是由它们绘制而成的。今天我们就从最简单的学起。

活动二：感受不同点、线带来的美。

1、课件出示：各种各样的点

师：你看到了什么？有什么不同? 师：你们知道它是怎么画出来的吗？

师示范点的画法：滴、甩、点按、敲打

师小结：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。

2、课件出示不同的线，感受线条的美感

学生欣赏，发现线条的不同之处：粗、细、曲、直、长、短、浓、淡、焦请几个同学上台画一画各种各样的线条，教师旁导。

学生评议

师小结并板书：墨色：焦、浓、重、淡轻

师示范线条画法，引导学生感受笔法——中锋、测锋，并板书。

师：不知道大家

有没有发现，有的线条中同时发现了墨与色，这是怎么回事呢？师小结：墨与色的结合就叫彩墨，笔上所蘸的色彩越丰富，画出来的画变化就越多。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！

三、欣赏、深化认知

1、出示吴冠中的《觅》。

（1）介绍这幅画的作者及画题。

（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？

（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）

（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。

（4）交流想法。

（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。

2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。

四、学生作业

1、学生自由创作，教师鼓励并指导。

作业要求：

尝试用彩墨游戏的方式进行表现。

运用今天学的各种用笔用墨的方法和特殊技法画一幅彩墨画

2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。

五、拓展

学生自评、互评。师展示中国画的特殊技法

六、课堂总结

今天我们学习了各种各样的画法与特殊技法，回家以后大家可以大胆尝试，用这些方法画一幅自己喜欢的画。

教学后记：

彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。有的学生的作品无意中产生的效果还是不错的。总之，通过这堂课的练习，学生都得到了锻炼与愉快的体验。

资料摘要

14.彩墨游戏（二）教学目标设计