11. 剪花团，巧装饰教学设计(第一课时)

剪纸艺术——团花

抚州市金溪县仰山学校

翁寅人

教案背景：

剪纸源于我国有千年的历史在世界上享有很高的声誉。而团花是中国剪纸历史最

悠久、运用率最广泛的一种形式。在当前对学生进行民族精神教育的大前提下这一教学内容的设计显得尤为重要。因为它既符合时代的需求的传统美学认识有了一定的提升，了解剪纸在生活中的作用，以及剪纸独特的民族特色。以

往的教学中学生往往只是去模仿缺少自己的创意。教师引导学生如何设计有创意的作品。如何让剪纸更贴近学生的生活也是值得教师去思考的。

教学课题：

《剪纸艺术——团花》

教学时数

一课时

教材分析:

本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与六年级上册的《花圃》图案有相通之处学习时可相互联

系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的

观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。 团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“线线相连”、

阴纹“线线相断”注意剪刻刀味。制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来意想不到的奇迹之花就在手中绽放装饰性和艺术性都很强。

教学目的：

1、知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知学会运用，剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

2、过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。

3、情感、态度和价值观，通过学习唤起学生对民间剪纸艺术的热爱培养学生继承、发扬民族艺术的情感。

教学重点

：

培养欣赏、感受剪纸之美学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点

：

能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。

教学准备：

多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸。

教学过程：、、

l、教师引用郭沫若名言“一剪之巧夺神功，美在民间永不朽”带入课题剪纸。 2、教师提问：我国最早的剪纸作品是什么，距现在多少年？ ①在新疆高昌故址南北朝古墓出的《对马》和《对猴》，距今有一千四百多年的历史。 欣赏图片引出剪纸的题材可以用：人物、动物、植物、风景等题材

。 【设计意图】

教师在教学中运用典型作品启发学生激发他们欣赏美、创造美的热情培养学生的观察力和创造力。 3、教授本课教学的主要环节——团花 团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。制作方法简便易学在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。教师给学生做团花剪纸示范。示范时配以讲解注意扩展学生的思路引起学生兴趣。 4、团花剪纸的制作步骤: 折——画——剪——贴 即把图形之外部分剪程。强调在剪刻时组成各部位的线条要互相连接不能断开。 四瓣花折剪法：

（1）、折法：一张正方形的彩纸，先对角对折，接着在对角对折。把这好纸展开会看到四条折痕，就是今天学的什么是4角了。

（2）、画法：把折好合口90度直角的面向左，开口的面向右，画上自己喜欢的图案，如下画百合、菊花等，同学们把自己喜欢图案画上去如三角形、圆形、正方形、直线、波浪线等等。

（3）、剪法：阴阳结合的剪法，把捞空及外框不要的虚线部分剪掉。

（4）、展开：把剪好的作品张开，展示。 三、评价作品：生生自评，教师点评。（从作品的造型，剪出线条的流畅性，用纸的颜色等方面进行点评）。

四、欣赏作品： 了解剪纸在生活中很多地方可以运用如：服装，水杯，工艺花灯，邮票等。 五、

课后拓展：同学们用剪窗花装饰自己的房间，还可以用在地方，大家了可以动手做一做。