2.割伤、刺伤、擦伤教案和课堂实录

北戴河新区长白学校

仪器电教---电化教学

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

北戴河新区长白学校

《轻度损伤的自我处理》

小学体育与健康（人教版）

第三学时

教师姓名

章节

年级

谭宇星

第一节

五年级

教学目标：1.学生能够了解什么是轻度损伤，以及轻度损伤产生的主要原因？ 2.了解常见的轻度损伤都有哪些？并且让学生能够掌握几种轻度损伤的自我处理？ 3.加强学生预防运动损伤的意识。

三、学习者分析

五年级学生对体育课有一定的认识,其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度,都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式.但此阶段的学生的自控能力还较差,不能很好的把握体育课和课外体育活动这个“度”，容易受伤。所以需要学生掌握轻度损伤的自我处理，以应对突发状况。

四、教学重难点分析及解决措施

重难点：知道这几种损伤的处理方法，并能够动手做出具体的方法。

对学生进行具体引导，分小组讨论每种损伤的具体处理办法，让每个小组派代表出来展示具体操作步骤，并在黑板具体标明。

1

北戴河新区长白学校

仪器电教---电化教学

五、教学设计

（’”- ’”）

环节目标

教学环节

起止时间教学内容

提问学生在做家务的时候受过的伤，导入本节课的主要内容：轻度损伤的自我处理

三、轻度损伤的自我处理

根据PPT上的案例学生们分为五组进行讨论，并派代表上讲台进行演示

烫烧伤：

1.脱离热源

2.冷水冲淋

3.保护伤口

4.创面处理

割伤

1.按压止血

2.清洁伤口

3.消毒皮肤

4.包扎伤口

刺伤

1.检查伤口

2.取出异物

3.消毒止血

4.包扎伤口

擦伤

1.清洗伤口

2.消毒伤口

3.赃物擦去

4.包扎伤口

挫伤

1.停止活动

2.保护创面

3.冷敷热敷

2 学生活动

教师活动 学生积极提问学生，并且仔回答做过细聆听学生的回什么家务，答

在做家务的时候因为什么受伤

学生积极分组讨论，并做好分工

每组派三名学生上讲台来讲解并演示，其中一名讲解，另外两名进行演示。其他同学在地下仔细聆听

教师在学生讨论的时候进行指导，并解决学生的疑问

注意学生所出现的问题，并及时纠正，对学生的回答给予正面的鼓励和表扬

一情景导入

0'10''-3'26''

通过学生的自己回答，结合生活，让学生对受伤有初步的认识

二轻度损伤的简要处理步骤

3'26''-27'03''

学生自己总结烫烧伤、割伤、擦伤、刺伤、挫伤处理的简要步骤，相互讨论，在讨论中加深学生对损伤处理的

步骤

提高学生自我保护意识，把危

北戴河新区长白学校

仪器电教---电化教学

三危险无处不在

四体育课中为什么容易受伤

提高4.及时就医

自我保护意识，同学回答这些损伤如何能去预防

27'03''-30'10''

通过视频，观看校园安学生观看间接让学全视频

视频，并发生意识到现危险无危险无处处不在，提不在，提高高自我保防范意识

护意识

30'11''-34'20''

加强学生说一说体育

在体育课课上容易受

中的以我到的伤害，

保护意识，是因为什

正确对待么。教师进

准备活动行讲解

以及教师

体育课中、

在上课中运动中受伤学生积极讲的注意的原因

回答体育事项

1、思想上不课上容易够重视

受到的伤2、缺乏合理害，并仔细的准备活动

听教师讲3、技术上的解

错误

4、运动负荷（尤其是局部负担量）过大

5、身体功能和心理状态不良

6、组织方法不当

7、动作粗野或违反规则

场地设备的缺点

8、不良气象的影响等

3 险降到最低

和学生一起观看视频，并观察学生

教师聆听学生的回答，并作出讲解，讲解体育课中、运动中受伤的原因

课后小结：

北戴河新区长白学校

仪器电教---电化教学

本节课学习了轻度损伤的自我处理，学生课上讨论积极，并能正确的掌握处理步骤处理方法，但部分动作不是很到位，需要回家继续练习。通过本届科学习学生对危险提高了一定的认识，为今后的生活和学习中避免伤害，提供了处理方法，提高了自我保护意识。

。

4