4.脚背外侧传球及教学比赛教案设计（一等奖）

体育与健康教学设计

七一竹瓦九年制学校

边明浩

《脚背外侧传球》设计思想

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以激发学生学习小足球的兴趣为目的。采用游戏教学方式，将脚背外侧传球的动作要点有机地渗入进一系列的游戏当中，引导学生在积极学练过程中不知不觉地学会脚背外侧传球的动作技术，有效地激发学生对足球的热爱及发展学生灵敏、速度等素质及球感。

二、教材分析

脚背外侧传球，按教材计划，为水平三五年级小足球的主要内容之一。它发展学生灵敏、速度素质，培养学生脚对足球的控制能力。本教材本应在五年级学习，目的是进一步发展学生的传球能力和球感，激发学生学习足球的兴趣，初步学会脚背外侧传球的动作，为后面的各种方式运球的学习打下基础。由于本校学生足球教学启蒙较晚，为适应学生需要，因材施教，将本单元学习内容放到六年级学习。

教学重点：支撑脚脚尖指向出球方向，脚触球的部位。

教学难点：支撑脚的位置，踢球腿的摆动路线。

三、学情分析

六年级的学生正处在成长发育阶段，他们虽然思维活跃，具有一定的逻辑思维能力和身体认知能力，求知欲强，也有着较强的表现欲，但注意力不能持久，自制力不强，他们对体育活动有着良好的学习兴趣和习惯以及相应的身体活动能力。由于是初次接触足球内容，绝大多数学生没有任何基础。但是对于学生来说球类项目向来是他们所钟爱的内容之一，尤其是男生。

1

四、教学流程

导入与 准备活动

准 备

活动各关节、激发

学生学习热情

复习脚背内 展开与学习脚背外侧升 华

侧传球。正脚

传球。

游戏

背传球运球

在提升兴趣的同时更

进一步掌握动作要领。为学

进一步掌握运动技能。

习脚背外侧传球作准备。

拓展与

延

伸

放松活动

课堂

余

音

小结评价

下课

脚背外侧传球单元教学计划（六年级）

1、学生掌握脚背外侧传球动作要领，懂得运球对足球比赛的意义。

2、学生基本学会脚背外侧传球技术动作，能够较熟练传球。

水平

3、提高学生灵敏、速度等身体素质；提高学生脚控制球的能力。

目标

团结合作的团队精神，体验成功的乐趣。

4、激发学生学习足球的激情，提高学生主动参与、展示自我的意识和能力，培养学生课次

学习目标

教

学

内

容

重点

难点

主要教学策略

1、运用游戏，让学生体验脚底踩重点：触球脚80%左右的学生掌的部位和脚握2-3种简单的玩各种方式的触球的位置

难点：脚对球力。

的控制

球、左右脚弓敲球、脚底拉球脚背推球等动作要领。

2、运用集体练习和分组练习，让学生自主玩球并熟练技术动作。

3、运用游戏竞赛，让学生在活动中应用玩球技术。

4、利用示范、评价等方式，引导学生掌握正确的动作技术。

1 球方法，提高学生玩球

脚对球的控制能

2

1、开课时，运用游戏“听信号做动作”激发学生学习激情和集中学80%左右的学生懂得运球对于足球比赛的意义，知道简单动作术语并说出脚背外侧传球一

重点：支撑脚脚尖方向，脚生的注意力。 2、运用分解与完整练习，将动作触球的部位。

要点有机渗透进各个环节或者游难点：支撑脚的位置，踢球退的摆动路线。

戏中，使学生不知不觉的学会动作技术。

3、运用教学比赛，让学生在比赛中进一步巩固传球技术。

4、及时评价，准确示范，引导学生学会动作技术和简单的足球比赛规则。

2

脚背外侧传球时触球脚的部位和脚触球的位置，能够运用脚背外侧传球。

80%左右的学生懂得运球时，身体重心和姿态对运球动作的作用，知道简脚背外侧传球二

重点：支撑脚脚尖方向，脚1、运用游戏，激发学生学习热情和集中学生注意力。

触球的部位。

2、运用集中讲解和分组练习，让

难点：支撑脚的位置，踢球腿的摆动路线。

学生自主练习并进一步巩固技术动作。

3、运用游戏竞赛，让学生在活动中已学的足球技术。

4、利用示范、评价等方式，引导学生进一步掌握正确的动作技术。

3 单动作术语和足球规则，能够较熟练脚背外侧传球的运用。

重点：传球时复习体验，使90%脚触球不同左右的学生知道脚位置对球飞触球的不同位置对主题教学：行轨迹的改运球方向的作用，能够较熟练的运用难点：脚对球脚背外侧传球。

的控制

足球乐园

变。

1、运用游戏，激发学生学习热情和集中学生注意力。

2、运用分组练习，让学生自主练习并体验不同情况下脚触球的位置。

3、利用不同图形的设置，让学生在体验不同情况下脚对球的控制。

4、利用示范、评价等方式，引导学生进一步熟练传球的动作技术。

4

3

七一竹瓦九年制学校小学体育与健康课时计划

水平：水平三（六） 执

教：

边明浩

学习内容

脚背外侧传球

课次

第1次课

学

习

目

标

1、让学生初步掌握脚背外侧传球动作要领. 2、提高灵敏、速度等素质，提高学生传球能力。

3、激发学生学习小足球的兴趣，培养学生的合作意识，树立自尊自信的品质。

重点：支撑脚脚尖指向出球方向，脚触球的部位。

重点 难点

难点：支撑脚的位置，踢球退的摆动路线。

组织形式

场地布置

集合队形：

XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX

准备活动队形：

课堂教学内容与要求

要素

开课热身活动：

教与学方法、措施

次时数

间

预计问题与处理方法

一、贯彻课堂常规，整队、报告人数，师生问好。提醒上课时注意安全。

二、教师带领学生进行准备活动（1、裂队跑、2、前提腿跑3、后踢腿跑4、里合导

入

与

准

备

部

分

10 分

腿跑5、外摆跑）

师—

1、教师讲解练习要求，带领学生一起活动。

2、语言引导，表扬鼓励。

生—

1、听从教师要求一起热身。

2、积极参与，认真练习。

2

若

干

8

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

要求：注意力集中

认真练习

4

一、

复习脚背内侧、脚背正面传球，

1、

脚背内侧传球练习：

2、

脚背正面传球练习

练习方法：分组练习

二、学习脚背外侧传球

1、集中讲解示范外脚背传球动作要领

2、分组练习

①一人用脚踩着球，另一人做脚背外侧触球动作

②互相传球，互相观察，互相帮助。

3、师集中纠错

4、分组练习

5、集中纠错

6、分组练习

展

开

与

升

华

25 分

师—

1、语言创设问题，并说明练习方法和要求。

2、教师巡回观察，及时评价、指导。

师二

1、

创设问题、巡视

2、

教师讲解示范

3、

师巡视、积极评价

4、抽生示范，集中点评，师鼓励表扬提希望。

生—

1、认真听讲，认真练习。

2、积极参与，有序练习。

生二

1、

认真听讲，仔细观察。

2、

认真体会脚背外侧触球的感觉，认真练习、互相配合。

3、

认真听讲，仔细观察，用心思考。

4、

认真练习，体会动作要领。

5、

认真听讲，仔细观察，用心思考。

6、

认真练习，体会动作要领。

预计问题一：

学生基础较弱，练习容易多次出现失误。

处理方法一：由易到难，逐渐掌握。

预计问题二：

学生能力不够，传球时失误多。

若处理方法二：

20 干

同学间相互帮助、相互鼓励。

预计问题三：

学生传球时容易将球传远、传偏。

处理方法三：

要求学生利用外脚背传球时注意力度和方向。

练习队形：

X X X X X X X X

X X X X X X X X

5

二、

游戏：“运、传球接力”

1、

组织学生进行运球和脚背外侧传球接力练习

①

集中讲解游戏规则

②

分组练习

2、组织学生进行游戏

师一

1、讲解动作方法和要求

2、师巡视

展

开

与

升

华

25 分

师二

1．说明游戏方法和要求，强调游戏规则。

2．组织学生游戏。

生一

1、认真听讲，仔细观察。

2、认真练习，有效合作。

生二

1．认真听取方法和要求，遵守规则游戏。

2．仔细观察，有效合作。

三、身体素质课课练（下蹲游戏）

师一

1、示范讲解游戏规则

2、组织学生进行游戏

生一

1、

认真听游戏规则

2、

认真进行游戏

3 | 5 预计问题四：

队形： XXXX

XXXX

XXXX XXXX

XXXX

要求：前面一个运球到标志线停球后再传球。

要求：遵守规则，注意安全。

队形： 在游戏过程中学

XXXX

5 生

XXXX

XXXX 处理方法：

XXXX

教师及时调控，

XXXX

要求：遵守规则

6

放松与小结：

拓

展

与

延

伸

5 分

师—

1．组织学生放松练习。

2．总结与评价，提出学到了什么？

3．师生再见。

生—

1．师生一起放松练习。

2. 回忆本课，积极回答问题。

3．师生再见。

4 | 6 预计错误：

学生还处于兴奋状态。

5

处理方法：教师语言引导，吸引学生的注意力。

队形：

XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX

要求：积极参与，开动脑筋回答问题。

平均心率

练习密度

120～130次/分

场地器材

操场一块，标盘25个，足球25个 负荷预计

50%

1.45

强度指数

课

后

反

思

1、

课的进行中总是担心学生记不住动作要领，讲得太多，必需在“精讲多练”上下功夫，做到“讲练息”科学的结合。让学生学习技术的同时，身体得到科学的锻炼，

2、

在课的进行中应该力求做到让学生体会到体育锻炼带来的快乐，追求身心愉快的目标。

3、组织教学的形式应该灵活新颖，有创意。

7