眼睛的作用教学设计第一课时

眼睛的作用

一、教学目标：

1.知道人的眼睛是人获取认识客观世界信息的主要器官之一，增强保护眼睛的意识。

2．通过拆装模型，让学生知道人眼的基本结构，提高观察和动手拆装结构的能力。

3．通过模拟实验，初步了解人眼的工作原理，提高实验操作与观察能力。

4、通过测视角和对笔尖，知道双眼本领比单眼本领大，双眼视觉是单眼视觉所不及的。

5、通过诵“护眼歌”，让学生知道如何爱护自己眼睛，给自己眼睛有一个正常的生活环境、良好的生活习性。

二、学情分析：

人在生活中每时每刻都在感知身边丰富多彩的世界，都由人的眼睛等感觉器官收集而来的。本课教学对象是五年级学生，虽然他们对眼睛非常熟悉，但他们对眼睛的结构等知识并非了解。五1班中有几个学生是近视眼，在教学中我发现学生对保护眼睛不够重视。写字姿势不正确，不认真做眼保健操等。因此，针对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，不知道如何保护自己的眼睛。教师通过引导学生认识眼睛，来体验眼睛的重要性，从而树立保护自己的眼睛的意识。

三、教学重点：

重点：初步了解人眼的基本结构及其功能。

难点：正确测量视角。

四、教学过程：

活动一、创设情景

师：出示PPT，图上画些什么？

生：观察并回答

师：提问：人体通过什么器官知道这个图片上的内容呢？

生：回答

师：揭示课题：眼睛的作用

设计意图：吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。

活动二：探究眼睛的结构

师：看着对方的眼睛，画一画对方的眼睛

生：动手画

设计意图：让学生知道我们画的仅仅是外部看到的，眼睛里面到底是怎样的？引发学生思考，这样能吸引学生仔细观察，激发学生的探究欲望。

师：我们画的仅仅是眼睛的外部。那眼睛里面有什么秘密呢？拆开眼球模型，观察眼球有哪几个部分构成的？对照PPT的眼睛结构图，看看每一部分的名称分别叫什么？它们有什么特点。

生：分组观察：

组长拆开眼球的模型，其他学生观察

生：交流人眼的结构：说出每部分的名称：角膜、瞳孔、视网膜与视神经。

生：完成学习任务单一

设计意图：学生从观察中知道人的眼睛由角膜、晶状体、瞳孔、视网膜与视神经构成。

从交流中了解角膜、晶状体、瞳孔、视网膜与视神经的作用。

活动三：探索模拟人眼的工作原理

师：我们已经了解了眼球的结构，那么，眼睛如何帮助我们看清物体形象的？想体验一下吗？

师：老师为你们准备了三种材料，蜡烛、凸透镜、铅画纸。

你们谁能用这三种材料设计一个实验：模拟人眼看到物体的简单过程。以小组为单位，讨论一下，讨论好以后把设计图画到表格中。

生：认识三种材料同时让个别学生摸一摸凸透镜，用眼睛看一看，以小组为单位，讨论一下，

师：说一说实验步骤

生：说实验步骤

师：提问：从实验中你们发现了什么？（图像不清晰，怎么办？）

生：讨论、交流

师：我们再来试一试。从实验中你发现了什么？

生：动手操作并交流

个别学生回答：

调整凸透镜、铅画纸的距离

学生观察交流（发现了：留在屏幕上的像是倒的）

师：

留在铅画纸上的像是倒的，但人眼看到的为什么是正的？

学生：讨论

设计意图：从实验中让学生发现人眼是如何看事物的，而且是倒像，激发学生探究欲望。

阅读白玉兰的话：

大脑在处理视觉信息时,会将视网膜上颠倒的图像翻转过来,同时将双眼看到的图像组合成一个。

小结：在实验中我们是怎样看清物体的？（移动物体之间的距离。）

师：我们的眼睛用不着移动距离，晶状体能自动调节，这就是晶状体的奇妙之处。现在我们说说瞳孔有什么作用呢？

（提示：当强光照着你眼睛时，瞳孔会怎样？）

设计意图：让学生体会晶状体的作用。

活动四、动手操作：双眼的本领大还是单眼的本领大？

.测量: (1)测量自己的双眼视野并记录

学生：测量

学生：交流:测量结果

学生：统计测算:全班学生的双眼的视野的平均角度. 测量并记录: 设计意图：学会用视角测量仪测量自己双眼视角的大小。

师：总结:人的双眼视角大. 学生：按教材图示对笔尖。

师：小结：双眼视觉有立体知觉,能准确判定物体所处的空间位置. 设计意图：通过对笔尖的操作活动知道双眼视觉有立体功能。知道人的眼睛是人获取认识客观世界信息的主要器官之一。

资料阅读：

活动五、探究如何保护自己的眼睛

师：眼睛如此的重要，哪我们怎样保护自己的眼睛呢？

生：交流回答

师：出示：护眼歌

你拍一，我拍一，用眼卫生要注意。

你拍二，我拍二，眼保健操好伙伴。

你拍三，我拍三，劳逸结合记心间。

你拍四，我拍四，端正姿势来写字。

你拍五，我拍五，走路坐车别看书。

你拍六，我拍六，课间休息溜一溜。

你拍七，我拍七，不要躺着来学习。

你拍八，我拍八，看书不要桌上趴。

你拍九，我拍九，不用脏手揉眼睛。

你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

生：读一读

生：两个一组做拍手游戏

设计意图：让学生养成保护眼睛，给自己的眼睛一个正常的生活环境，良好的学习习惯。五

师小结：今天你获得哪些收获？

生：回答