12 折优质课教案

12.折

江西省兴国县第二小学

一、教学目标

1.学习“折”的写法，初步理解并运用笔画轻重变化的技法。

2.通过描红、仿影练习，感受“遇折提笔转锋”的用笔方法。

3.初步感知“折”的形象美和线条美。

4.养成仔细观察基本笔画写法的习惯。

二、教学重点

掌握“折”的书写要领和书写规律。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程

（一）图片导入

1.同学们，今天我们来学习一个新笔画，一起读——（折）。“折”画真有趣，藏在图片里。这是一把弓弩，弓弩的前端藏了什么折画呢？（横折）了不起，你跟书法家想法相同，古代书法家卫夫人说：“横折如劲弩筋节”，我们写的“横折”也要像劲弩一样有劲！

2.再看一幅图片，地处江苏大丰的中华麋鹿园里两只麋鹿正在争夺鹿王的宝座。瞧，它们的鹿角多么有力！鹿角藏了什么“折”画？（竖折）我们写的“竖折”也要像鹿角一样有力！

3.“横折”和“竖折”是常见的“折”，它们都是由哪两种笔画组成的呢？不同点是“横折”先横后竖、“竖折”先竖后横。

（二）示范书写

1.想写好“横折”和“竖折”关键要把“折”处写好了，要一笔写成、一气呵成。让我们看看“横折”的书写步骤，让我们把“横折”的书写步骤操练一下。

2.再让我们看看“竖折”的书写步骤，让我们把“竖折”的书写步骤操练一下。下面看老师现场写一写，你们跟着老师书空。

3.学生书写：描一遍，写一遍。别急，请注意写字姿势和坐姿！

4.教师点评：你写的“横折”做到了“藏锋起笔”“

藏锋收笔”，还要注意折处“上提斜按”。你写的“竖折”做到了“藏锋起笔”“

藏锋收笔”，还第1页/共4页

要注意折处“左提斜按”。

5.学生再写：我们来进行一个比赛，写完以后同桌互评，看谁得的红圈圈最多！

6.学生互评：这个字你为什么给他红圈圈？另一个字你为什么没给他红圈圈？

（三）比较发现

1.“折”画在不同的字中还会变化呢，请看：“古”“昭”中的“横折”形态有什么不同？

当横长竖短时，竖要内收；当横短竖长时，竖要挺立。

2.“巨”“匹”中的“竖折”形态有什么不同？

当竖长横短时，竖要向外弯；当竖短横长时，竖要向内弯。

（四）习字指导

1.“折”的变化你们看得真准！

2.范写：下面老师现场写三个带有“折”画的字，你们跟着老师书空。

（1）写“古”时横折要？（内收）

（2）写“巨”时横折要？（内收）竖折要？（外弯）

（3）写“匹”时竖折要？（内弯）

3.我们这节课将举办“优秀书法作业展”，这三个字特别是字中的“折”画写得好的同学，老师送给他一个“妙”，就可以展示自己的作业。

4.热烈欢迎获得“妙”的同学展示自己的作品！

5.还有谁认为自己的作业也可以得“妙”？好的。请你说说你的作业好在哪里？嗯，“折”的要领和变化你都做到了，确实应该得“妙”。我们掌声表扬一下得“妙”的同学！

（五）书法常识

1.看繁体字的图

想把书法写好，除了掌握书写技巧外，还要有丰富的书法知识。今天我们来了解碑帖中的繁体字。第一个是繁体字行书“诗”，第二个是繁体字楷书“书”，第三个是繁体字隶书“画”，它们是怎么简化的呢？“诗”简化的是偏旁，“书”是由它的草书简化而来，“画”呢，谁来说一说？（它是截取字的下半段成为简第2页/共4页

化字。）

2.谈繁体字的作用

临习繁体字不仅有利于我们认识书法经典碑帖，也对我们了解中国传统文化有帮助。但是在日常书写或者做作业时，还是要写规范的简化字。

（六）课堂小结

俗话说，书无百日功，希望同学们课后多多练习，把“折”画写得更好！

附：12.折——书法练习点评环节教学预设

一评笔画：

师：谁来评一评，他写的“横折”做到了什么？

生1：他做到了“藏锋起笔”“

藏锋收笔”。

师：你关注他的起笔和收笔，写好“横折”最关键的是需要关注什么？

生2：我觉得最关键的是把折处写好。他的折处没有做到“上提斜按”。

师：你看得真准。（师用红笔批改）如果做到“上提斜按”，横折就怎么样啦？

生3：如果做到“上提斜按”，横折就更有劲了。

师：谁来评一评，他写的“竖折”做到了什么？

生4：他做到了“藏锋起笔”“

藏锋收笔”。

师：你关注他的起笔和收笔，写好“竖折”最关键的是需要关注什么？

生5：我觉得最关键的是把折处写好。他的折处“向左提笔”不太明显。

师：你真有一双慧眼。（师用红笔批改）如果“向左提笔”明显一点，“竖折”就怎么样啦？

生6：如果做到“左提斜按”，“竖折”就更有精神了。

二评笔画：

师：谁来评一评，他写的“横折”做到了什么？

生1：他做到了“藏锋起笔”“

藏锋收笔”“关键的折处上提斜按”。

师：你评价得很完整。你觉得他应该得到红圈圈吗？

生2：是的，他掌握了“横折”的书写方法，应该得到红圈圈。

师：（师用红笔批改）你的进步真大，老师给你画上红圈圈！

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师：你为什么给他写的“竖折”画上了红圈圈？

生3：他做到了“藏锋起笔”“

藏锋收笔”“关键的折处左提斜按”。

师：好，进步真大！你评价得也很完整，你真是个称职的评委！

三评例字：

师：书写“古”这个字的“横折”，你做到了什么？你为什么这样写？

生1：我做到了“古”的“横折”往内收。因为“横折”横长竖短时，竖要内收。

师：书写“巨”这个字的“竖折”，你做到了什么？你为什么这样写？

生2：我做到了“巨”的“竖折”左竖向外弯。因为“竖折”竖长横短时，竖要向外弯。

师：“巨”这个字中还有什么折画？

生3：“巨”这个字中还有“横折”。

师：书写“巨”这个字的“横折”，你做到了什么？你为什么这样写？

生4：我做到了“巨”的“横折”往内收。因为“横折”横长竖短时，竖要内收。

师：书写“匹”这个字的“竖折”，你做到了什么？你为什么这样写？

生5：我做到了“匹”的“竖折”左竖向内弯。因为“竖折”竖短横长时，竖要向内弯。

师：说得真好！看来你们掌握了“折”画的变化规律！

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