1 春天在哪里优质课一等奖

春天在哪里

学生年级：二年级

执 教：张清清

教材分析：本课属于美术四大教学领域中的“综合·探索”领域，是一堂集绘画、欣赏、手工为一体的综合课程。学生可以通过对春天美景的感受和观察探索发现春天的色彩特征，通过绘画的方式表现春天。

学情分析：在色彩方面，学生已经认识红、黄、蓝、绿等常用的色彩，并进行简单的色彩搭配；在形的方面，学生在掌握了基本形的基础上会运用点、线、面设计图案。他们还观察写生过大自然中的植物，接触过水粉湿画法和油画棒和水粉结合的油水分离法。

教学目标：1.通过嗅、听、视觉走进春天，了解春天的色彩，有油画棒与拼贴的技法，表现春天的主题。

2.通过独立观察、小组合作学习的形式，提高对色彩细微变化的观察能力。形色造型能力，提高审美能力。

3.培养对大自然和生活的热爱之情。

教学重难点：重点：通过合作探究学习，感受并表达春天的色彩和场景

难点：春天色彩中邻近色的对比和感受以及春天形状的具体表达。

教学准备：油画棒、剪刀、固体胶、PPT

教学过程：

（一）

感官体验

1.师生互动：现在是什么季节？一起寻找课堂上的春天，会在哪儿呢？

2.发现春天：听鸟鸣、叮叮咚咚的流水、蜜蜂的嗡嗡声。。。。

藏在抽屉里，摸摸看！告诉我摸到了什么？

听到了、摸到了，春天可以闻到吗？

就在我的手里呢，嗅一嗅是什么味道？

（二）赏析春天

1.远观：导入春天的各种场景——花的海洋、满园春色、春暖花开、一池春水、柳条青青、春日翱翔

。。。。说说你想走进哪个场景里去？

2.近赏：近距离感受春景色彩变化的魅力：花瓣单色渐变和多色叠加形式的美感！草丛、树叶、蝴蝶等色彩微妙的变化。

（三）探究表现

1.探究：①油画棒的技法探究表现春天的色彩，单色油画棒如何画出不同颜色的花瓣呢？（教师示范视频）近似色的使用又会产生怎么样的效果？（出示示范视频）

②剪贴组合场景，注意遮挡关系。

2.表现：小组讨论选定春天的主题，运用绘画与彩纸撕贴结合的形式创作一幅春日风景！

（四）作品展示

1.自评，互评

请小组派一名代表，介绍自己的作品，并对最满意的地方做出说明

小组相互间可以从色彩、撕的造型等方面进行评价

（五）拓展延伸

今天这节课我们从视、听、嗅、触几个方面了解了春天，又用绘画和撕纸的手法创作出你们的一片春日景色。生活中还有很多感受春天的方式等你发现呢？春天是短暂的，一年之计在于春，请小盆友珍惜春天吧！