解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计西流河镇第一小学胡文勇教学内容：人教版小学四年级数学下册第45-47页内容教学目标：知识与技能：让学生能够应用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。数学思考与问题解决：1.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除以）10、100、1000等数解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-02-02 09:47:36

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学校：仙桃市西流河镇第一小学

解决问题教学设计第一课时

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关键词：解决问题教学设计第一课时

正文

《解决问题》教学设计

西流河镇第一小学

胡文勇

教学内容：

人教版小学四年级数学下册第45-47页内容

教学目标：

知识与技能：让学生能够应用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

数学思考与问题解决：

通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除以）10、100、1000等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

在

学习过程中，还要学会好的学习方法，并练习使用，以达到提高学习效率的效果。

情感态度：让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点：运用小数点的移动规律解决问题。

教学难点：理解题意，找出数量关系。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程：

一、

创设情境

（一）复习旧知

1.怎样进行名数的改写？（课件出示）

2.名数的改写有什么规律？（课件出示1想进率；2想小数点移动方向；3想小数点移动数位的个数。）

3.按要求计算。（课件出示）

（二）联系生活，导入新课

师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）你去过哪些地方？假如今后长大了你想去外国旅游，你想去那些国家？

师：每个国家都有自己的货币。例如，美国有美元，日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。

如果我们去这些国家旅游，就不能直接用人民币购买当地的商品，要使用当地的货币，这就涉及外币兑换的知识了。

货币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。下面我们今天就一起来学习如何用人民币兑换美元，同学们请看图。（课件出示主题图）板书课题

二、建立模型

师：从这幅图中你可以获取那些信息？问题是什么？

生1：已知1元人民币可以兑换0.1563美元。

生2：问题是求1万元人民币可以换多少美元。

师：很好，1元人民币可以兑换0.1563美元，那么10元可以换多少美元呢？1000元呢？

生：10元可以换多少美元就是求10个0.1563，用乘法计算列式：0.1563×10=1.563美元

生：1000元能换多少美元？列式：0.1563×1000=156.3美元。

师：你能解决例题里面的问题吗？再请学生说想法。

生：1万元人民币就相当于10000元人民币，所以能换的美元也就是10000个0.1563美元，用乘法计算。

生：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

（根据学生汇报，引导学生分析题意。）

师：根据学生汇报，板书0.1563×10000＝1563（美元）

师：怎样检验呢？对学生方法和学习效果作出评价。

生：1563÷10000＝0.1563，算对了。

三、巩固练习

课件出示习题，学生边做边评讲。

教材45页“做一做”

教材47页6、7、8、9题

四、归纳总结

通过这节课的学习，你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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