Unit 3 How are you?优秀教学设计

Grade:Three Name:Su Jinyu Unit 2 Good morning! Period:1 NO.:4 Teaching

Aims：

1 能听懂、会说

Good morning,class. My name is Liu Gang.Here’s your book.并能在实际中运用。

2 能听懂、会说、认读单词book、bag、pencil. 3 认识本书中人物Ms Flower.认识卡通人物Garfield,Snow,White,Mickey,Mouse和Teddy Bear. 4 学说本单元chant. Teaching Tools：

tape

pictures

recorder

Teaching Process Key Points: 学会在早晨或上午如何向他人问候以及给别人东西时的说法。

Difficult Points：

能正确区分you和your的含义与发音。对比两个词的发音并在情境中对比两词的含义。

Teacher Activities 1、

Greeting.

T:Hello！Everyone. Let’s play，OK? 师生一起做起立、坐下的游戏。

2、

Revision. 请两组学生表演上节课后布置的对话。

A、

Listen and say.

1、

师用多媒体出示情景：早晨、公鸡打鸣、师请一名学生扮演公鸡。

T：

Good morning!

师边说边板书

师用动作让生理解、含义。

2、

（以介绍新朋友的方式）

师头戴白雪公主的头饰：

T：My name’s Snow White. Good morning!What’s your name？

Students Activities

S：Hello！

S：OK！

认识、理解并学习运用“stand up ＆sit down”。

观察理解多媒体内容。

S：

Good morning! 1、

跟读

2、

指名读

3、

同桌互读

4、

小组合作，组长检测

1、

生认读

Snow White

Warm up：

New lesson：

2、

认读Liu Gang并熟记。

（师顺势出示Liu Gang的名字

卡片）Nice to meet you！

S：

Nice to meet you，too.

3、

T：Oh，Liu Gang. Here’s 1生通过动作理解Here’s …的含your book.师用动作表示，手义。

拿一本书。

2学说并同桌练习，(one by one)。

师板书单词book.用不同的语调3 跟读单词book，指名读

朗读book 升降

b-o-o-k-book Read line by line.

4、

Teacher shows the Teddy

bear’s headdress.

T:I have a new headdress.Here’s 1、

生顺势接过并说

Thank your headdress.提出Here’s …you！

句子及Thank you！师教读

2、

练读

Thank you！

Thank you！

3、

小组合作，分别选出自己的头饰并互换，练习句型

师出示米老鼠、加菲猫的头饰。

Here’s … Thank you！

5、

T:Look，this is my bag.师慢1、

生跟读bag。

说bag，并出示bag板书，2、

指着自己的bag。（升降调朗分层次操练。

读）

T:Guess，what’s in my bag？

教授pencil. S:学说pencil并放入句子中体验

Here’s your book/bag/pencil. S：

Thank you！

B:Game time

1、

生闭上眼睛，师将bag、

book、pencil放在其他处，练习you、your的发音，强化听请一生归还。

说。

师指导you、your的发音，及时

给予订正。

2、将chant中的回答替换成自

己的名字。

两人一组，一问一答。

Blackboard

Design Unit 2

Good morning

Here’s your book/bag/pencil. Thank you！