Lesson 2教学教案设计｜教案在线预览

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教学设计学科英语年级六单元课型Unit 3 New 时间1课时参备教师主备教师石珊课题Unit3 Lesson2 教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Fruit，Food和Drink等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。2. 引导学

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 2

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2018-04-28 08:59:00

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学校：邢台市第二十五中学

Lesson 2教学教案设计

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关键词：Lesson 2教学教案设计

正文

教学设计

学科

英语

年级

六

单元

课型

Unit 3 New 时间

1课时

参备教师

主备教师

石珊

课题

Unit3 Lesson2 教学目标

通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Fruit，Food和Drink等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。

引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。

教学难点

媒体教具

所学句子和单词运用到实际生活中

多媒体，自制教具

教学过程

二次备课

Part 1

Listen to a song

《pat a cake》

热身活动——（1）“食物”大战“饮料”

将全班分为两组，一组为food队，一组为drink队，给一分钟时

间，请每组把想到的词记录在纸上，汇报。看看谁说出的食物和饮料词汇多。教师将本课复习到的词汇图片贴在黑板上。

（2）词汇分类

教师提出任务，有些食物是可数的，有些是不可数的，请进行分类，然后提出问题：What’s your favourite food? Part 2

Listen and write

（1）教师让学生猜测What are Bill and Ted talking about?

（2）公布答案，他们在谈论早餐吃什么。请学生阅读题目要求，明确听力任务：分别用T和B来记录自己所听到的Ted和Bill的早餐需求。

（3）听录音完成任务

播放三遍录音，第一遍整体听，抓住大意。第二遍边听边记录相关信息。第三遍查漏补缺

（4）订正答案

Part 3

Let’s talk

（1）引出本课所要复习的功能句What does Ted/Bill want for breakfast?

What do you have for breakfast?

Do you like ... ?

What’s your favourite food?

出示Peppa、迪丽热巴、小朋友的照片，讨论他们的早餐情况

（2）说说自己的早餐习惯

请学生就What do you often have for breakfast?

Do you like ... ?

What’s your favourite food?等问题先在小组内交流，再请各小组派代表在全班同学面前汇报。

Part

Read and number

（1）

学生问教师What ‘s your favourite food?

教师以展示制作自己喜欢的食物材料的形式让学生猜测

教师：Look at this pictures ,What food do you see ?

What food do you think is being made ?

How is it made?

鼓励学生用自己的语言说说图中食物的制作流程。

（2）请学生阅读文字，并依据文字信息对图片排序，从而验证自己在读图环节的预测和口头描述是否正确。

（3）订正答案

（4）实物制作

Part 5

Homework

What’s your favourite food?

Do you know how to make it ?

请选择你最喜欢的或最拿手的菜，介绍其制作步骤

或者请介绍如何制作不同口味的三明治。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 2教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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