Unit 5 My day第二课时教学设计

课

题

Unit5 My day（1）

设

计

者

刘娜

教学目标

教学重点

教学用具

教学时间

教学过程

Step1 Greeting and warm up

Step2 Presentation Practice

知识与技能：1、听、说,认读全部词汇,书写并运用动词短语do homework ,do housework, have class, do morning exercises, have breakfast。 2、听懂、认读并能在日常交际中中运用核心语言I…at…。

3、能听懂、会说Listen and say板块的短文,并能迁移到具体的语境中得体地运用。 过程与方法：合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。

情感、态度和价值观：乐于感知并积极尝试使用英语;敢于开口,表达中不怕出错;遇到困难时大胆求助。了解中、西方国家学生作息时间的异同;懂得珍惜时间,合理规划时间。

1.听、说、读、写并运用目标短语。

2、认读并在在日常交际中运用目标语言,能熟练地对其中的词汇进行替换。

3 、It ' s quite different from your life, isn't it? 教学PPT课件、两个盒子、单词卡片、自制时钟、小视频和时间表。

一课时

教学活动 二次备课

Greeting to each 1、

T: Good morning, class. other. Ss: Good morning.

2、

Sing a song. T 和Ss一起说唱Unit4的歌谣。

Sing a song together. 3、

Review the number words.1—12. 4、

Free talk. Free talk. T: What time is it?

S1: It's…

S2: It's…

1、T:播放提前制作的自己一天作息的小视播放时做Look at PPT and learn the new words. 解说 I get up at 5:30 every moring.

I do morning exercises at 6:00. Practice in pairs. I have breakfast at 7: 00.

T: I get up at 5:30 every moring.(出示get

up图片)

T:板书I get up at 5:30.

S1：I get up at 6:00.

S2：I get up at 5:40.

T:引出句式：I…at…。

2、T: 呈现图片情景教学动词短语

Use the new words and do homework

,do

housework, have class, the new sentences to do morning exercises, have breakfast make up the new T:板书，示范读，指导读

sentences. Ss:分组读，大小声读

Ss:排雷游戏，抢答游戏，闪卡游戏

Listen the text and Ss: I do homework at6:00 pm. read it in groups. I do housework at7:00 pm.

I have class at8:00 am.

I have breakfast at6:00 am.

T:三餐前无”the”, am上午,pm下午。

T:幸运宝贝

T出示动词短语卡片，do homework

, Ask and answer some do housework, have class, do morning exercises, questions to have breakfast…

understand the text. Ss:谁和师准备了相同的动词卡，谁就是幸运宝

贝。

T：快乐对对碰

学生先写好两张纸条(一张写“我每天做的日常活

动”，另一张写“在何时”），分别放人两个准备好的

盒子内。Ss从两个盒子中各抽现一张纸条,并连起来Act the dialogue in 读一读。句意不合理时，学生哄堂大笑时,告诉学生pairs. 合埋规划时间,养成规律作息的度好习惯

Play games. Step3 1、

T:播放英国，中国小学生的生活视频

Presentation Ss:了解不用，找异同。

Practice T: It ' s quite different from your life,

isn't it?(板书，示范读)

Ss: It ' s quite different from your life,

isn't it?（听读）

T:创设情境，David 在北京学习，想念他的哥哥

Listen the text and

Jack，在email怎样介绍自己的学习生活的？

read it in groups

2、

T: 播放 Listen and say录音,

Ss:跟读、自读。

T示范读文

Ss:模仿读文

Finish the blanks.

Ss:填空读

T:根据 Listen and say，课文内容判断正误

（1）David is in England.

(2) David has breakfast at 7:40.

(3) He has class at 8:00.

(4) He goes home at 4:30.

Step4 Consolidation

Step5 Homework

Act the dialogue in pairs.

1、Ss:角色读文。

配音读文

T: 指导，评价

2、创编介绍自己的一天作息安排，写一写。互评。

Make up a new dialogue

after class. 3、

随堂测

自主P17第二题；P19第七题

Copy the new words and （1）练朗读 Listen and say板块的短文. the new sentences 5 （2）抄写本课的目标词汇和语言各3-5遍。

times.

(5) David and Jack go to bed at 9:00. Ss:互评，纠正。

Unit5 My day (1) do homework do housework I have class at …. do morning exercises have breakfast

It 's quite different from your life, isn't it? 板

书

设

计

教

学

反

思

真实的语言环境，把知识变成真正的语言输出，用英语表达自己的作息时间，就达到了基本要求。