整理和复习第二课时教学实录｜教案在线预览

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教学设计一复习导入(表内除法的含义) 1．课件展示例1的问题情景：有6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？（到底是不是可以摆3盘呢？现在，老师请两个小朋友到黑板上来摆一摆。一个摆盘子，一个摆草莓。）2．指名摆一摆。小朋友们仔细看3．质疑：你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？为什么用除法来计算？4．

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-02 16:04:00

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学校：武汉市洪山区井岗山小学

整理和复习第二课时教学实录

未知

2018-05-02 16:04:00

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关键词：整理和复习第二课时教学实录

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教学设计

一

复习导入(表内除法的含义) 1．课件展示例1的问题情景：有6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？（到底是不是可以摆3盘呢？现在，老师请两个小朋友到黑板上来摆一摆。一个摆盘子，一个摆草莓。）

2．指名摆一摆。小朋友们仔细看

3．质疑：你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？为什么用除法来计算？

4．质疑: 这个算式表示什么意思？在这个算式中，各部分的名称你们知道吗？

二

合作探究(理解有余数的除法的含义) 1.在动手操作中感受平均分时出现剩余的情况。

（1）如果有7个草莓，还是每2个摆一盘，又可以怎样摆呢？

（2）（接下来，咱们就同桌合作，按照这样的要求来摆一摆，看哪个组的小朋友摆得最快。）

（3）质疑：请小朋友们仔细看一看，两次摆的有什么不一样？

7个草莓，每2个摆一盘，摆了几盘？摆完了吗？

2.列算式表示摆的过程。

3.交流展示,规范余数写法。

7÷2=3（盘）……1（个）3表示什么？1呢？

4.质疑：谁能结合这幅图完整的说说算式表示什么意思？剩下的1个叫做余数。

5.揭题：像这样的除法就叫有余数的除法。并说说每个数的名称。

（1）读算式：7除以2等于3（盘）余1（个）（2）说各部分的名称。

6.随例练习。圈一圈，填一填。

(1)17个☆，2个2个地圈。

(2)23个

，3个3个地圈。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

圈了（

）组，

圈了（

）组，

剩下（

）个。

剩下（

）个。

17÷2=□（组）……□（个）

23÷3=□（组）……□（个）

三．交流展示

1.按要求操作并记录

（1）想一想：摆1个四边形要用几根小棒？如果有6根小棒可以摆几个四

边形呢？怎样列式？

（2）动手实践。6根小棒可以摆2个四边形，如果是7根、8根、9根、10根小棒又会出现什么情况？接下来，咱们就用手中的小棒摆一摆，看看能摆几个这样的四边形。一人摆小棒，一人把摆的结果及所列的算式写在下面的记录单上。

小棒根数

(

)根

（

）根

2.汇报交流。

3.观察对比，发现余数和除数的关系。

（1）现在，老师要请小朋友们仔细观察这些除法算，你发现了什么？

（2）归纳小结：余数＜除数

四.当堂训练

1.课本65面第7题

2.课本64面第1题

3.余数可能是几？

Ａ÷６＝▷

„„（

）

4.除数是8，余数可能是几

5.Ａ÷（）＝▷„„6 生汇报结果

摆的结果

算式

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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