Unit 5 What color is it?教案2

课

题

Unit 5 设

计

者

车晓萍

1.

能听、说、认读单词color,red,green,yellow,blue. 2.

能听懂、认读核心语言What color is it?It’s…及新语言May I have a lSure. 并能在实际情境中运用。

教学目标

3.

能运用所学的知识，借助图片读懂读懂本单元Read and say部分的小故事，能自主运用所学语言将故事进行合理、正确的补充。

4.

运用认知策略和交际策略，培养学生在学习过程中形成自主的能力，鼓励学生在交流中认真倾听与思考，积极运用所学英语表达与交流，与他人合作共同完成习任务。

1.

学会运用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答。

教学重点

2.

学生理解What color is it?的回答It’s …中，颜色前面没有冠词a，并能在问答中准确运用。

资源包（英语教学PPT课件、英语多媒体资源等），玩具，水彩笔，魔法棒，教学用具

魔法球（多种颜色的小球）等。

教学时间

教学过程

热身

呈现与操练

教学活动

1.

师生问候

T:Hello,children! Ss: Hello,Miss/Mr…

T:How are you? Ss:Fine,thank you.

…

2.

复习与导入

（1）

教师请两名学生借助玩偶表演上一单元中Let’s act 部分的对话，

（2）

教师借用英语教学PPT课件播放歌曲Rainbow Song的视频，带领学生学习歌曲，一边唱一边指着彩虹上的相应颜色，引导学生学说歌曲中颜色的单词。

1.（1）教师拿出一个红色的机器人，并说：Look,I have a robot.What color is it?教师领读color并帮助学生理解意思。引导学生回答：It’s red,教师引出单词red,并请学生练习说一说身边红色的物品。

（2）教师拿出一支黄色水彩笔，并问：What color is it? 教师先出示一些学过的单词，如

red ,egg,bed等，让学生大声朗读并总结发音

一课时

二次备课

规律，进而读出单词yellow。用同样的方式引出单词blue。

（3）教师请学生拿出黄色和蓝色水彩笔，请学生猜一猜这两种颜色图在一起会变成什么颜色。学生先在小组内讨论，然后在纸上涂一涂，最后汇报答案。

教师提问What color is it?引导学生回答：It’s green. 2.教师创编chant,帮助学生巩固所学的颜色，同时强调“It’s +颜色”的句式中，颜色前面没有冠词a。

3.

听指令摸颜色。

4.

记忆颜色游戏。

5.

（1）教师用英语教学PPT课件呈现问题。然后播放本单元Listen and say部分的录音内容。

（2）

再次播放录音，学生边看边听录音，并跟读课文。

（3）

教师先指导学生分层次朗读，再组织学生分角色表演对话。

1.教师播放Game time中的录音，学生听

音并给书中的字母图上相应的颜色。

2.教师用英语教学PPT呈现Read and say

运用与拓部分的内容，学生先默读故事，之后小组讨论并将故事补充完整。最后学生分角色朗读。

展

3.小组内分角色表演。。

1.

小结

四、小结

小组内回顾和讨论本节课的重点内容，并与作业

在全班进行展示汇报，其他小组补充。

2.

作业

有感情地大声朗读Listen and say部分的

内容

板

书

设

计

教

学

Unit 5

What color is it? What color is it? red

green

yellow

blue

反

思