整理和复习教案教学设计导入设计

整理和复习、

教学内容：

练习十五。(教材第66、第67页) 教学目标：

1.通过复习使学生进一步明确乘法的含义,引导学生发现乘法口诀表的排列规律。

2.熟记1~6的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算。

3.培养学生分析、比较、总结的能力。

重点难点：

重点:熟记1~6的乘法口诀并能熟练计算。

难点:能发现、提出并解决身边用乘法计算的数学问题。

教具学具：

课件。

教学过程：

一、问题情境：

师:同学们,我们学过了几的乘法口诀?请背出一组最多的给大家听。

学习有困难的,可让其背诵简单的。

【设计意图:在学生自主背诵乘法口诀的过程中,了解学生学习口诀的情况,激发学习的主动性】

二、自主探究：

师:我们已经学过了2~6的乘法口诀,如果把这些口诀有规律地整理出来,那么就更容易记住了。下面请同学们分组合作,把2~6的乘法口诀整理出来。看哪个小组最棒! 师:老师给你们设计了一个表,(课件出示教材第66页表格)并填上了四句。请看“一二得二”这句口诀的下面,你认为应该写哪句口诀?它的右面呢? 师:好!请同学们以小组为单位把2~6的乘法口诀整理到表格中。

【设计意图:让学生观察表,减少学生整理的盲目性,为学生自己整理提供思路,提高学习效率】

师:哪个小组来汇报一下你们的整理结果? 学生汇报,并出示乘法口诀表。

师:刚才小组合作整理了2~6的乘法口诀,现在请同学们自己整理口诀,把它填在教材第66页的表格中,边背边写。

学生完成教材上的表格,教师巡视,个别指导。

师:谁能根据乘法口诀写两个乘法算式? 师:是不是每句口诀都可以写出两个乘法算式,谁能举例说明? 【设计意图:教师启发学生继续举例,熟悉口诀,并借此让学生学会如何举反例】

三、总结提升：

师:同学们,今天我们对表内乘法(一)这部分知识进行了全面的整理和复习,通过小组合作把乘法口诀进行了有规律地排列。今后我们还有机会继续学习乘法计算的问题。

1~6的乘法口诀表

教学反思：

学习完本单元,学生对全单元所学知识有了一定的认识。在这节课进行总结复习,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟等方面,有效督促学生进行阶段性复习巩固。