百花园五教学实录与评析

《能说会道：道歉》教学设计

平乐县长滩实验小学

唐土荣

教材简析

口语交际训练是现代社会对教育的需求。全面提高学生的语文素养，一个重要的内容就是提高学生的口语交际能力。口语交际《道歉》是二年级下册第五单元的内容。它由两部分组成。第一部分是两幅图画，第一幅画的是小明在画画，一不小心把颜料溅到小芳的衣服上。第二幅画的是一个小朋友走路不小心碰到另一个小朋友。小朋友们的两位小朋友的对话提示了学生思考的方向，并提出演一演。这个训练内容贴近学生的生活，符合儿童的特点，富有生活情趣。我这节课教学的是第一幅图。

设计理念

本课的设计以创设情景为先导，以情感体验为起点，以小组合作探究为载体，以交际活动为平台，激发学生双向互动的欲望，充分发挥学生的主体作用，力图体现真正意义的交际。活动过程中，引导学生体验、思考、交流、评价，培养学生的口语交际能力。

教学目标

1.通过给学生营造一种口语交际的氛围，让他们学习与周围的人和谐相处，发生矛盾时能够相互谅解，当自己有过失时勇于道歉。

2.通过活动，锻炼学生的口语交际能力，培养他们的语言表达能力，以及礼貌待人的自觉性。

教学重难点

重点：让学生在口语交际的氛围中交流与沟通，互动起来。

难点：让学生在训练中学会礼貌用语，道歉时做到态度诚恳，使别人易于接受。

教具准备

多媒体课件、礼貌用语卡片、《上学歌》歌曲光盘

教学时间

一课时

教学过程

一、课前谈话

1.创设情景，激发说话的兴趣。

（1）播放《上学歌》歌曲。

(2)请学生读卡片。

（3）

教师边与学生聊天，边走下讲台，一不小心将学生的课本(或铅笔盒)撞到地面上来了。

师：对不起，我不是有意的。我帮你捡起来好吗?

根据学生的反应进行评价：你真是一个既有礼貌，有宽容的好孩子。

2.做游戏：跟礼貌用语交朋友

师：平时，你们爱与哪些礼貌用语交朋友呢?

师生交流。

(游戏能激发学生的兴趣，让学生在游戏中自然而然地巩固与学习了一些礼貌用语。口语交际中要求使用礼貌用语，因而这个游戏为后面的交际活动作好了铺垫)。

3.导入课题：“当我们不小心做错了事，就该向别人——道歉”。(板书课题“道歉”)

二、观察插图，练习说话

1.看第一幅图，练习说话

(1)课件出示第一幅图。提问；

小明画画时发生了一件什么事?

(2)闭上眼睛，回顾过去的事

你发生过类似的事吗?当时的心情怎样?你是怎么处理的?

(3)交流、评价：这样处理好吗?

(学会倾听与评价也是口语交际的一项重要内容，学生在此活动中，发展了思维能力与语言表达能力。)

(4)小明该怎么办呢?你能教教他吗?

(发挥学生的自主性，关键之一是强调学生的角色意识，让学生沉浸在交际活动中。教师让学生教教小明，促使学生把画面上的人物作为活生生的人，进行有互动行为的人物对话。)

2.表演课件第二幅图内容，锻炼说话能力

(1)出示课件第二幅图

道歉时，要注意什么?

(初步培养学生自主探究的学习能力。使学生主动思考，积极参与。)

(2)卡片出示礼貌用语(贴在黑板上)

对不起

没关系

请原谅

谢谢

(3)学生扮演小明、小芳对话

(4)评价。(既要评小明的行为，也要评小芳的态度) (让学生明白：当别人做错事时，是应该道歉，但我们也应有一颗宽容的心，去原谅别人的过失。) （5）让学生动手写写把刚才表演读情景记录下来，注意礼貌用语，标点符号。（课件出示一些相关词语，让学困生有话可说）

三、拓展延伸交际的内容

(1同学打球时发生的摩擦。

(2)小凯和小阳上下楼梯奔跑互相碰撞，跌倒在地。

2.小组合作表演

(1)选择一个事件。

(2)讨论：他们是怎么处理的?

(3)挑选两名同学组内表演。

(4)有代表性的小组上台示范表演

(小组合作学习不仅给低年级的学生提供了互相学***台，而且使他们都得到了口语表达的机会，同时培养了他们的合作意识和合作能力)。

四、总结

同学之间，你有时候不小心对别人做错了事，没来得及道歉或当时不知道怎么办的，现在就下位来到那位同学面前当面向他道歉吧!