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Unit 4、 Where is my car? 第六课时C. Story time 一、知识目标：认知目标：1. 能听懂、会说句型Let’s play hide and seek…2. 能灵活运用所学知识来表演故事。能力目标：1.能在图片和语境的帮助下理解故事，并能用正确的语音语调朗读故事。

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2018-05-27 11:39:00

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C优质公开课教案

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关键词：C优质公开课教案

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Unit 4、 Where is my car? 第六课时

C. Story time 一、知识目标：

认知目标：

1. 能听懂、会说句型Let’s play hide and seek…

2. 能灵活运用所学知识来表演故事。

能力目标：

1.能在图片和语境的帮助下理解故事，并能用正确的语音语调朗读故事。

2.根据故事的情景进行角色表演。

3.培养学生运用语言的能力和表演能力。

情感目标：

1.培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。

2.培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点：

理解故事意义，并能用正确的语音语调朗读故事。

三、教学难点：

灵活运用所学知识来表演故事。

四、教具准备：球、盒子、课件。

五、教学过程：

Step 1:Warm-up 师生齐唱歌曲：Where is the toy car ?（

活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣。复习本单元所学的单词和主要句型，为本课时的教学做好铺垫。）

Step 2:Presentation: Story time: 1.拿出一个球和一个盒子，与学生一起玩问答游戏。

T：Where is the ball?(教师将球放在盒子里) S：It’s in the box. T: Yes,you are right.

T: Where is the ball?(教师将球放在盒子上面) S: It’s in the box. T:No,it isn’t. S:It’s on the box. T:Yes! T: Where is the ball?(教师将球放在盒子下面) S:It’s under the box. T:Great. 2.教师将球放在盒子后面，问学生：Where is the ball？学生回答：“在盒子后面”。教师说：Yes,it’s behind the box.教师教读单词behind. （通过具体的情景教学，先复习旧知，再引出新知，有助于学生掌握和运用。）

3.播放Story time 部分的课件，第一遍让学生看课件，第二遍让学生一边跟读一遍画出文中不理解的句子，然后教师讲解、板书并教读这些句子。如：

Let’s play hide and seek .Are you ready?Where are you? I can’t find you! I’m behind you .再次播放课件，学生一遍跟读

一边用手指出所读的句子。（先略读再精读，指导学生学生掌握所学知识难点。）

Step 3:Practice: 学生分成四组进行对话练习。如：

T：Where is my boat? G1:It’s under the desk. T:Where is my ruler? G2:It’s on the desk. T:Where is my cap? G3:It’s in the box. T:Where is my ball? G4:It’s bthind the desk . 把学生分成两人一组进行分角色表演。

（通过学生表演展示，检查学生对本节课所学知识的掌握及运用。）

Step 4:Consolidation and extension:

关于本教案的常见问题

Q：C优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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