C教案1

PEP三年级下册Unit 1 Part A Le’t spell教学设计

厦门市海沧区第二实验小学

陈晓妙

所教年级

设计主题

三年级

所教册次、单元

第二册

Unit 1 Part A Let’s spell

PEP三年级下册Unit 1 Welcome back to school Part A Let’s spell

1．整体设计思路、指导依据说明

利用多媒体，把课文chant资源进行改进，使其视觉化形象化，营造丰富的语言背景，帮助学生感知语音知识。把教材的语音版块内容进行整合优化，增加多样的语音练习活动，让学生在有趣活动中，巩固语音知识，达成看词能读、听音能写的语音技能。采用难易相当的绘本故事，在绘本中让学生学以致用，体现语音学习服务阅读并提升阅读能力的目的。

2．教学背景分析

教学内容分析：本课教学内容选自《人民教育出版社义务教育教教科书英语》三年级下册第一单元，是修订版教材中新加入的Let’s spell模块。本课重点的语音内容是字母a在闭音节中的发音。

学情分析：学生在三年级上学期学习过26个字母的letter sound，但较为简单，学生只是初步感知到a在单词中发/æ/的音。本节课是对字母a在闭音节词中发间的拓展巩固训练，使学生达到看词能读听音能写的能力。

3．教学目标分析

知识与技能目标： 1. 能够通过小韵文听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习a在闭音节词中发短音/æ/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a的发音规则。2. 能够根据a的发音规则读出生词；能够通过活动强化a/æ/的音形对应关系。

3. 能够按照a的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。

情感态度:保持对语音学习的兴趣

学习策略：积极观察和发现，与他人合作学习

文化意识:无

4．教学重点、难点分析

教学重点：能够发现并归纳a的发音规则，并能按发音规则做到看词能读，听音能写。

教学难点：能够根据a的发音规则准确朗读难度适中的小绘本。

5．教学过程设计

教学步骤

设计意图

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一、Pre-task; 1.Sing the alphabet song. 2.Greetings 3.Present the theme:Unit 1 Part A Let’s spell

4.Show the topic:letter Aa 5.Present the task:to be good dubbing actors for . 6.Present the assessment:Team A and Team B, get the more apple stickers. 二、While-task: 1.Watch the video of the chant in activity one in books. 2.Try to read the chant. 3.Discuss and find the rules about:cat,bag,dad,hand.a/æ/ 4.Read the rhyme. 5.Try to spell:mat,pat,bad.... 6.Read the words as quickly as you can.. 7.Read,listen and circle. 8.Read more words in pairs. 9.Listen and blend. 10.Do activity 3 in books. 11.Listen and write. 三、Post-task: 1.Show the story:Frank the Rat.To be good dubbing actors. 2.Try to read the story in groups. 3.Practise in the groups. 4.Showing time:tell the story. 5.Do a summary and assessment. 6.Assignment. (1)1.Listen and imitate: Unit 1 Part A let’s spell for 3 times. (2)Read the story to your parents. (3)3.Preview Unit 1 Part B Let’s talk. 与本课相关的歌曲和小韵文的热身，为英语课堂营造良好的学习氛围。

以课文自带的小韵文为载体，在图文并茂的视频中，引出新语音知识，让语音新知的呈现丰满富有意义。

引导学生发现并自主归纳a的发音规则，提升学生的观察能力，培养学生的自主学习能力。

通过小韵文、认读单词、辨词、组合等练习，进行语音的巩固、操练和运用。

利用小绘本，让学生独立进行尝试阅读，体现语音学习提升阅读能力的目的。学以致用，真正拓展和运用了本课的语音规律。

6.板书设计

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