C教案1

Unit 2 My family PC Story time教案

【教学目标】

1．语言技能：

（1）能够进一步复习与巩固本单元的重点词汇：grandfather, grandpa, grandmother, grandma, father, dad, mother, mum, sister, brother, man, woman；

（2）能够进一步运用本单元的核心句型“Who’s that woman / man? She / He’s my …”；

（3）能够在老师和视频的帮助下，理解故事内容，尝试表演故事内容；

（4）能够更为熟练地唱歌曲“My family”；

2．语言知识：

（1）能知道英语中表示“夸赞”的语言表达形式“Beautiful! She’s beautiful! How beautiful!”；

3．情感态度：

（1）能够在课堂中积极互动。

4．学习策略：

（1）能对与同学积极合作，提高合作意识。

5．文化意识：

（1）通过面对夸赞的不同接受方式，理解中外文化的不同之处，比如，当被夸奖的时候，以前中国人会比较谦虚地说“没有。”，但是外国人则会接受，并表示感谢。

学情分析

三年级的学生，已经学习英语一个多学期了，能听懂基本的课堂用语。生性活泼好动，对英语歌曲非常感兴趣，年龄尚小，喜欢直观形象思维，喜欢竞赛，所以，在这节课，我设计了“Let’s sing”、“看图说词、看图问答”、“看视频，回答问题”、“表演故事内容”和“竞答练习题”等活动，让学生在玩中学，学中玩，英语学习气氛较为浓厚。

教学内容分析

这节课是人教版（PEP）小学英语三年级下册第二单元的故事课，学生在前面五节课，已经学习了有关“家人”的词汇，还有核心句型：Who’s that woman / man? She / He’s my …

这是一节故事课，故事中出现了两个新句型，个别内容，学生存在理解上的难度，所以，我采用了“观看视频”、“部分中文解析”和“动作指引”的方式，帮助学生更好地去理解故事内容，再通过“表演故事内容”，引导学生进一步理解故事内容。

【教学重点】

1．复习第二单元的核心词汇和部分重点句型。

2．能够在老师和视频的帮助下，理解故事内容，尝试表演故事内容。

【教学难点】

1．理解故事内容，尝试表演故事内容。

【教学用具】

1．教师准备与本课时相关的课件。

【教学过程】

Step 1：Warm-up 1．Greeting.师生用英语互相问候。

2．Let’s sing.教师播放课本P20的歌曲“My family”视频，学生看视频，跟唱歌曲，并做动作，在复习第二单元部分核心词汇的同时，愉快地开始本节课。

【设计意图】本班的学生喜欢唱歌，在开始课之前，先本单元的主题歌，不仅能先复习部分核心词汇，还能创设愉悦的学习气氛。

3．Look and say.教师播放课件中的视频，学生看图片，说单词，复习第二单元的核心词汇“家庭成员”。

【设计意图】通过看图说词，直观形象，学生能够进一步复习与巩固本单元的重点词汇。

4．Ask and answer.教师继续播放课件，呈现图片和“提示句型”，学生根据图意，进行问答活动，复习第二单元的核心句型“Who’s that woman / man? She / He’s my …”。

【设计意图】有了形象的图片和“提示句型”，学生能够更好地开展问答活动，进一步运用本单元的核心句型。

Step 2：Presentation 1．Let’s watch.教师继续播放课件，播放课本P21的故事视频，学生看视频，初步了解故事内容。

【设计意图】学生初步感知故事内容，为下一个回答问题的活动，做好准备。

2．Let’s answer.教师继续播放课件，根据故事内容，提出问题，学生回忆故事内容，尝试回答问题，进一步理解故事内容。

【设计意图】在这个环节，教师除了帮助学生理解故事内容，还得帮助学生解决难点词汇：beautiful 和actress，解决重点句子“Wait a minute!”。

3．Watch and follow.教师继续播放课件，播放故事视频，逐句点击暂停，学生跟读句子，进一步巩固故事内容。

【设计意图】学生跟读句子，模仿视频中的语音语调朗读句子，为下一个补充故事内容的活动做好准备。

4．Read and fill.教师继续播放课件，呈现故事的一部分内容，学生将欠缺的内容补充完整。

【设计意图】这个活动可以检测学生是否掌握故事内容，可以帮助学生进一步抓住故事的主要内容。

5．Let’s act.教师继续播放课件，呈现故事的文字内容，三个学生为一组，尝试表演故事内容，学生练习完毕，教师邀请部分组合进行表演。

【设计意图】这个活动可以进一步推动学生去领悟故事内容，锻炼表演能力，提高综合能力。

Step 3：Practice 1．Time for exercise.教师继续播放课件，呈现四道题目，学生竞答，答对的学生可以加分。

【设计意图】通过四道练习题，检测学生对故事的内容的理解，最后一道练习题，为下一个活动埋下伏笔。

2．Good to know.教师继续播放课件，根据上一个活动中的最后一道练习题，引导学生感受中国和外国在接受赞扬时的不同态度，初步感受中西文化之间的不同之处。

比如：在中国，以前，当别人表扬我们的时候，我们通常会很谦虚地说：“没有，没有。”，跟中国人有所不同的是，外国人在面对别人的赞扬的时候，通常会非常礼貌地表示感谢，例如：Thank you. 或者Thanks.

【设计意图】学生初步感受中西文化之间的不同之处。

3．Make a summary. 教师和学生一起总结本课时的重点内容。

【设计意图】通过总结重点内容，巩固知识，提高学习的综合能力。

4．Let’s sing.教师继续播放课件，播放课本P20的歌曲视频“I love my family”，学生看视频，跟唱歌曲。

【设计意图】唱着本单元的主题歌曲，再次巩固词汇的同时，愉快地结束本节课。

Step4：Homework 1、二选一

（1）完成“一起作业”中老师布置的任务；

（2）朗读课文

P21 中的内容，并读给组长听；

2、将P21 的故事内容，用自己的话讲给家人听；

3、将歌曲“I love my family”，唱给家人听；

4、完成“学习辅导”中第二单元的练习题；

5、预习P25。