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Unit 1 Hello! Part B 第一课时教学目标：1.初步学习询问对方的姓名及其回答的表达方式：”What’s your name?””My name’s ...”2.学习表达道别的方法”Goodbye!”3.培养学生在与人交往过程中的礼貌意识：争做有礼貌的小学生。教学重点：1.在第一课时
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B教学设计案例
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关键词：B教学设计案例
正文
Unit 1 Hello! Part B 第一课时
教学目标：
1.
初步学习询问对方的姓名及其回答的表达方式：”What’s your name?””My name’s ...”
2.
学习表达道别的方法”Goodbye!”
3.
培养学生在与人交往过程中的礼貌意识：争做有礼貌的小学生。
教学重点：
1.
在第一课时的基础上，了解表示自我介绍和询问他人姓名的日常交际用语。
2.
对”What’s your name?”进行回答。
教学难点：
”What’s your name?””My name’s ...”在情境中的运用。
教学准备：
1.
英语名字卡片。
2.
多媒体课件。
教学过程：
一．Warm up 1.
歌曲引入《ABC songs》
2.
日常会话：
T: Hello! S1. S1: Hello! Miss Li. ... 二．Presentation 1.
B. Let's talk （1）教师指着自己的英文姓名，说：“Hello!I’m Miss ..”然后用句型”My name’s is ...”说3-4遍自己的名字，速度由慢到正常，接着教师问一位学生”What’s your name?”（用缓慢的语调问两遍）边问边指着他/她的姓名卡片，并用口型提示她/他回答”My name’s ...”应重点表扬第一个回答的学生，并发给他/她小奖品，鼓励学生认真听别人的回答，努力模仿所学的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用句型”My name’s ...”回答问题。
（2）学生跟读”What’s your name?”，注意引导学生掌握“name”的发音。
学生能较为熟练的问答后，利用《ABC songs》里的音乐旋律，引导学生将”What’s your name?””My name’s ...”唱出来，请学生走动练习。
（3）教师用课件出示放学后师生一起出校门的情景图，让学生说说此时师生各应该说什么，引导学生学习表示道别的用语”Goodbye!/Bye!”
（4）学生四人一组，一位学生扮演“小老师”，其他学生扮演学生，进行道别练习。
（5）教师播放录音，让学生听“B. Let's talk”部分的内容，然后全班一起跟读。
（注意：提示学生区分发音的正误，培养学生听英语的习惯。在纠正发音时要适度，
切不可挫伤学生的积极性。）
（6）分角色扮演。
三．Consolidation 1. 完成Let's check 部分听力。
2. 我们学校有一个阳光课程，我班有很多同学参加了武术小组，但是有些同学和老师反映不想参加武术组了，老师想要知道是哪些同学，现在在这儿登记一下，但是老师太忙了，需要请小老师帮忙（选出小老师），（带上名字卡片，方便记载）询问：
T: What's your name? S: My name’s ... T: OK. S: Goodbye, Miss Li. T: Bye.
四．Production 争做有礼貌的小学生。
有人询问What's your name? 记得回答My name's ... 见面Hello！道别Bye！
老师学生不例外。
五．Homework 1. 将自己的名字用英语唱出来。
2. 朋友之间用英语相互询问他人的名字。
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来自：学校：通城县石南镇中心完小
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关于本教案的常见问题
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