C教学设计及课堂实录

Unit 4 We love animals Part B Let’s talk

杏林小学

李玉玲

一、教学内容

学习五种小动物的名称：monkey, bird, tiger, panda, elephant,并会模拟动物动作. 二、教学目标

1、

知识目标：把握五种小动物名称

2、

能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作。

3、

情感目标：通过学习教育学生要爱护动物。

三、重、难点

重点：把握五种小动物名称

难点：Let’s do中的听指令做动作

四、课前预备：

五种小动物图片及单词卡片，多媒体课件，

动物玩具。

五、教学过程

Step 1：Warm-up T: Hello,boys and girls.

Ss: Hello, Melody. T: How are you? Ss: Fine, thank you. How are you?

T: Very well, thanks.let's dance with the music.Please sing a song《How are you?》

Step 2：Revision T: Boys and girls,still remember the words we learned last time? Look, What’s this? S:It’s a duck. T;Good job! Look, What’s this? S: It’s a dog. T:(show words one by one) Step 3：Presentation T: Today we will meet some new friends.Look,What’s that? S:……

T:tiger.Follow me please tiger,tiger,It’s a tiger. S:……

T:Listen,What’s that? S:…….. A：Let’s learn Let’s go and meet some new friends！让我们去熟悉其它几个新朋友吧！出示其他几种种小动物的幻灯片：

T:Look! Who are they?（学生会在感叹声中说出小动物的名字）

T:Yes, they are animals. Now, let’s go and met them one by one.让我们一一去熟悉一下.

教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。

B：

T:出示熊猫猫的动画及单词，介绍：

T:Look! This is a cat. Listen and read.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读

S:一一跟读单词

T:panda panda,It’s a panda.教师分升降调领读，Read together

S:学生齐读，大小声读，

T:叫学生一个一个来读，Read one by one. 注重t是轻音。

T：依次出示tiger ,bird, monkey, elephant, zoo 动画及图片，同样方式教读，

S:跟读练习后，Group for pairs分小组自己练习单词。

学生练习完后，教师拿出动物单词卡片，一一回顾这六种动物对应的英文单词。然后将学生分为A、B两组进行单词认读比赛，教师发指令，学生抢认单词，一组抢动物头像卡片，另一组抢单词卡片，抢到后还要正确地领读出来，其余学生跟读，胜利者为本组赢得一颗星。

E：将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反应速度，如：

Monkey, monkey, show me your pencil. Bird bird, open your book..等

Step 4：Practice A：教师戴上熊猫头饰边模拟熊猫动作边走到一个学生面前与其打招呼：

T: Hello! I’m a panda. Nice to meet you.并与他握手，

S: Nice to meet you, too.后教师将头饰戴在学生头上，让他再跟下一个学生打招呼，进行接龙游戏，注重强调打招呼时要模拟动物动作。进行两三个学生后，教师带领学生边做动作边教学生说指令

T：Act like a tiger/bird/panda/monkey/elephant. 师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或模拟得像的学生。

B：同样方式引导学生模拟其余小动物的动作，在这里可以放手给学生自己发挥表演，让他们根据自己的想象模拟自己喜欢的动物，形成生生互动，并学会客观评价别人的表现。而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作。

Step 5：Home work: Ⅰ

. Do the pocket book for animals. Ⅱ.

Show

five woeds to your family.

Step 6：Summary 再次展示六种小动物动画，教育学生要爱护动物：Look! Boys and girls. They are so lovely. We should love animals.点出课题。