B公开课教案

三年级上册《Unit1 Hello!》教学设计

吉林省公主岭市第二实验小学校

李艳波

教学内容：

B Let’s learn

Let’ s do

教学目标：

1、能够听、说、认读单词pencil box, book, bag, pen。

2、能够听懂、会说并正确发出或执行Let’s do部分的指令。

3、让学生形成英语表达的意识。

教学重点：

1、认识并准确读出单词：pencil box, book, bag, pen。

2、能听懂指令并做出相应的反应。

教学难点：

1、能听懂Let’s do的指令，并做出相应的动作。

2、理解句子Your bag! Oh, no! 教学方法：

听说法、全身反应教学法、游戏法

教具准备：

多媒体课件、图片、文具

教学过程：

Step1 Warming up & Revision 1、Let’s sing a song: Hello! 2、Free talk 利用课件出示自由对话的内容，教师找一名学生演示对话内容，

然后学生模仿教师进行对话练习。

T: Hello, I’m….What’s your name? S1: My name’s….

T: Goodbye! S1: Bye! T: Hello, I’m….

S2: Hi, ’m….

T: I have a/an….

S2: Me too! 3、Do you know? 课件呈现文具单词eraser, crayon, pencil, ruler, 让学生迅速读出学过的单词，并把学生分成两个小组，看哪组读的又快又好。

Step2 Presentation & Practice 1、教学单词pencil box, book, bag, pen。

(1) bag a. T: (教师拿出实物书包)Today, I bring you a bag. It’s pink. There are three beautiful princesses on the bag. I carry it to school every day.(课件出示单词图片)教师示范发音，学生跟读模仿，再让学生单个练习读，齐读。

b.利用课件播放单词读音，学生跟读。教师板书单词，拼读单词。

c.课件出示句子I have a bag.教师领读后，让学生回答问题，练习句型是。

T: Do you have a bag? S: Yes, I have a bag. d.教师演示指令Bag, bag, carry your bag.学生听懂后，分组模仿练习，并给予奖励。

（2）book a. T: Now, open my bag. What’s in my bag? Look! I have a book.(教师从书包里拿出一本书，课件呈现单词图片)教师教读单词，学生两人一组练习。

b. 利用课件播放单词读音，学生跟读。教师板书单词，拼读单词。

c. T: (课件呈现三本书)Look! I have three books. A Chinese book, a math book and an English book. Do you have a book? 让学生练习句型I have a book. d. 教师利用实物演示指令Book, book, open your book. Book, book, close your book. 学生听懂后，模仿练习，并让几名学生到前面发指令，全班齐说并做出相应的动作。

(3)pen a. T: Open the book. I found a pen. (课件出示单词图片)教师领读，学生分组读，齐读。

b.

利用课件播放单词读音，学生跟读。注意让学生区分单词pen和pencil。教师板书单词，拼读单词。

c. 让学生用单词pen造句，并练习指令Show me your pen.

(4) pencil box a. T: My bag is a heavy. Can you guess what else in the bag?

S: A Pencil box.(拿出实物文具盒) b. 利用课件出示单词图片，示范发音，学生边传递文具盒边读单词，教师纠正发音。

c.

利用课件播放单词读音，学生跟读。教师板书单词，拼读单词。

d. 练习句型My name’s pencil box. e. 教师演示指令Open /Close your pencil box. 学生模仿后分组练习。

2、Play a game 教师在黑板上的单词前贴上一个小手，当教师指这个单词时，学生拍手，反应快的小组给予奖励。

3、教学句型Zoom,! your bag! Oh, no! (1) T: look! Zoom has a bag. But he always loses his things. Can you help him to put them away?

Ss: Yes, I can. (2) 让学生观看动画片，并说一说zoom都丢了哪些物品？

Step3 Extension & Consolidation 1、让学生把图片和单词连线。

2、Let’s do (1) 教师示范Let’s do的内容，学生模仿后跟读指令。

(2) 课件播放Let’s do，学生观看，最后学生起立表演。

3、Pair work 课件出示对话内容，让学生两人一组扮演文具表演对话。

A: Hello! B: Hi! A: What’s your name? B; My name’s eraser/bag/book/pencil box…. A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too! 4、Let’s play

(1) Guess and say: 教师把文具放进书包，让一名学生到前面来选择一个文具并藏起来，其他学生猜。

(2) Touch and say: 四人一个小组，把文具放在书桌上，教师发指令Touch your….学生迅速触摸文具，看谁反应快？可以让学生发指令，并给予奖励。

Step4 Summing up 1、让学生看课件说说今天所学新单词，边听边读。总结小组这节课的表现，评出优胜组。

2、Homework (1) Listen to the tape and repeat the new words five times. (2) Introduce the school things to your parents in English.