C第二课时教学设计｜教案在线预览

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Unit 4 We love animals 一教材分析：本部分主要通过Mike和Wu Yifan做手影游戏的情景，呈现核心句型What’s this? It’s a…. 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。二教学目标1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据

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2018-04-18 11:06:00

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学校：吴堡县第二完全小学

C第二课时教学设计

未知

2018-04-18 11:06:00

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关键词：C第二课时教学设计

正文

Unit 4 We

love

animals

一

教材分析：本部分主要通过Mike和Wu Yifan做手影游戏的情景，呈现核心句型What’s this? It’s a…. 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

二

教学目标

1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。

2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。

3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。

4. 了解英语中部分动物的拟声词。

三

教学重难点

教学重点：1. 掌握运用句型What's this? It's a ... 来交流动物信息。

2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。

教学难点：What's this? 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调

五

教学过程

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1. 师生听歌曲

"Clap your hands"。教师可以边唱边用手势示意学生，让学生跟着一起跳

2. 师生问候

师生做日常口语练习:

T: Good morning, everyone. Ss: Good morning,

T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you. T: What’s your name?

Ss: My name’s …. ……

二、新课展示（Presentation）

1. 教师播放一个视频Amy is reading a story 来引导学生黑黑的房子里有什么，从而引出本节课的内容。PPT分别切换鸭子，狗，熊的图片，让学生猜猜这是什么老师问：What’s this? 让学生逐渐用It's a ...来回答，在复习所学学习单词的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。

2. 学习dog, duck和bear三种动物。

T：

What’s this? Ss: It’s a dog/bear/duck. 3. 学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。

4. 观看A Let’s talk的对话，初步理解对话含义。

5. 播放A 部分Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What's this? 中this ‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。

7. 分角色朗读、表演对话。

三、趣味操练（Practice）

This this what`s this

----- ,-------

it`s a ----- 行评分与展示。

五、作业（Homework）

1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

2. 教家长做手影活动。

关于本教案的常见问题

Q：C第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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