B教案和学案内容

Unit 1 Hello!

课题

科目

课时

一、教材内容分析

本课是小学英语（PEP）三年级上册第一单元的第四课时，本课主要教学内容是Part B的Let’s learn和Let’s do部分。其中，Let’s learn部分学习的单词有：bag, pen, pencil box, book。本部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情境，呈现了要学习的四个文具单词。

Let’s do活动用于操练B Let’s learn板块中文具类单词。本活动通过TPR的活动形式训练手、脑、眼的配合，强化训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性。

Unit 1 Hello! Part B Let’s learn & Let’s do

英语

1课时

教学对象

三年级学生 提供者

王霞

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

教学目标：

（一）知识目标

1. 学生能够听、说、认读单词：bag, pen, pencil box, book ; 2. 学生能够朗读课本Let’s do 部分的内容，并做出相应的动作：

Open your pencil box.

Show me your pen.

Close your book.

Carry your bag. （二）技能目标

1. 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

2. 通过真实的情境交际训练学生运用重点句型的能力，培养学生小组合作意识。

（三）情感目标

1.在学习的过程中，能够做到积极参与各项英语学习活动。

教学重点：

1. 能听、说、认读单词：bag, pen, pencil box, book ; 2. 能够熟练运用句型：Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag. 教学难点：

1．box的发音。

2．Let’s do 部分的句子的发音与含义，尤其是动词

close 与

carry的发音。

三、学习者特征分析

三年级学生初次接触英语，对英语学习充满了好奇心和兴趣，而且他们乐于感知、善于模仿，对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。

四、教学策略选择与设计

11版课标指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。因此，针对教学难点，教学时采用引导发现法，启发式教学法，用启发性的问题，引导学生经历观察现象、发现并提出问题、分析解决解决问题、建立模型、实践运用的过程，通过自主实践、合作交流的方式建构新知。

1

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：多媒体教室。

2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。

六、教学媒体选择分析表

知识点

学习

目标

复习旧知、引发学生兴趣

学习核心句型和单词

媒体

类型

视频

媒体内容

要点

句子和图片

单词、句子、图片

教学

作用

B 使用

方式

J 媒体

来源

教参附带光盘

1、导入

2、呈现新知

PPT C E 自制

3、听音练习

跟读练习

CD 动画

E D 教参附带光盘

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他

七、教学过程

Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Let’s sing. 教师播放

Unit 1 的歌曲视频

Hello，学生观看视频，师生齐唱。网版权所有

Step 2：Presentation & Practice 1．Let’s meet Zoom’s friends. 学生唱完歌曲之后，教师播放课件，呈现Wu Yifan, Zhang Peng, John, Miss White以及pencil, eraser, crayon, ruler的图片，利用句子Hello, I’m ... 复习上节课所学知识。再呈现Zoom的图片之后，介绍Zoom有一些朋友，然后教师呈现文具图片与句子，通过已经学过的句型：Hello, I’m … 来学习新词汇：bag, pen, pencil box, book，再通过单词游戏，如：大小声、The wolf is coming, Teacher says等，进行操练新词汇，与此同时，可插入Let’s do部分的句子，师生共同做动作，读句子，进行巩固练习。21cnjy.com

2．Let’s

chant. 学生初步学习四个文具词汇之后，接下来，教师继续播放课件，呈现歌谣，教师引导学生一边拍手，一边唱歌谣，进一步复习与巩固词汇。【来源：21·世纪·教育·网

3．Watch and follow. 接下来，教师继续播放课件，呈现视频并播放，学生跟读词汇与句型，遇到学生不熟悉的词汇，教师可以让学生多跟读几次。21·世纪*教育网

4．Let’s read.

接下来，教师让学生打开课本，朗读Let’s learn 部分的单词与句子。

5．Look, listen and follow. 接下来，教师播放P8 Let’s do 部分的视频，第一遍，直接播放视频，学生看视频，感受节奏；第二遍，教师逐句点击暂停，学生看视频，听发音，跟读句子；第三遍，师生一起跟着节奏说唱，并做动作。

6．Look, do and say. 接下来，教师继续播放课件，呈现句子与图片，学生看图，做动作，说句子，进一步复习与巩固

P8 Let’s do 部分的内容。21教育网

Open your pencil box. Show me your pen. 2

Close your book. Carry your bag. Step 3：Production Introduce your bag. 学生合作练习，向其他同学介绍自己书包内的文具，然后上台展示。

Step 4: Summary

教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。2 m

1.

单词：bag

/

pen

/

pencil

box

/

book 2.

句子：

Open your pencil box.

Show me your pen.

Close your book.

Carry your bag.

八、作业

1.

听录音，跟读对话，注意模仿正确的语音、语调。

1.

向爸爸妈妈表演Let's do。

3. 用所学单词和句子，向家人介绍你的文具。

（请同学们根据自己的实际情况，任选一项作业完成。）

九、板书设计

Unit 1 Hello! B Let’s learn bag，pen，pencil box，book Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag.

3