解决问题优秀教学实录｜教案在线预览

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小数的初步认识解决问题(例4)教学设计一、复习导入新课月月有9元钱,买这两种玩具,够吗? 3元5元怎样解答?你知道了什么?预设1:9-3=6(元) 6> 5 所以钱够。预设2:3 +5=8(元) 9> 8 所以钱够。二、学习新知1、收集信息,明确问题小丽有10元钱, 买了1个文具盒还想买1个笔记本和

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-14 15:21:00

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学校：镇雄县五德镇中心小学

解决问题优秀教学实录

未知

2018-05-14 15:21:00

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关键词：解决问题优秀教学实录

正文

小数的初步认识

解决问题(例4)教学设计

一、

复习导入新课

月月有

9元钱,买这两种玩具,够吗? 3元

5元

怎样解答?你

知道了什么?预设

1:9-3=6(元) 6> 5 所以钱够。预设

2:3 +5=8(元) 9> 8 所以钱够。

二、学习新知

1、收集信息,明确问题

小丽有

10元钱, 买了

1个文具盒还想买

1个笔记本和

1支小棒, 她的钱够吗?你想怎样解答?你知道了什么?这道题要解决的问题

是什么? 2、分享过程,感悟方法

预设①:10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 3.1<3.2, 小丽的钱够了。预设②:10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7>0.6, 买小棒够了。

这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱, 然后再比较剩余的钱够不够用。

用这两种方法得到的结果都一样, 说

明了什么?你能用其他的方法解答正确吗?进行检验吗?还可以把

要买物品的价钱都加起来,看比

10元多还是少。

6.8+2.5+0.6= 9.9(元) 9.9<10,小丽的钱够了。

教师小结:一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法可以相互检验。

3、体会感悟,深化理解如果把换成

,钱够吗? 预设①:先算

10-6.8=3.2(元) 2.5+1.2=3.7(元) 3.7>3.2,所以钱不够。预设②:先算

10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5 =0.7(元) 0.7<1.2, 买不够。

预设③:6.8+2.5+1.2=10.5(元) 10.5>10, 所以钱不够。

你的结果正确吗?这几种方法得到的结果你

是怎样验证的?都一样,说明了什么? 三、

巩固提升

1. 货车自重2.8吨。

它是否超载了?预设①:6+2.8=8.8(吨) 8. 8> 8. 7 所以没有超载。

预设②:8.7-2.8=5.9(吨) 6> 5 .9 所以没有超载。

2. 小雪带15元钱,她想买

1千克黄瓜、

1千克油菜和

1千克胡

萝卜, 够吗? 预设①:15-5.3=9.7(元) 4.8+4.7=9.5(元) 9.7 >9.5 所以钱够用。

预设②:15-5.3=9.7(元) 9.7-4.7=5(元) 5>4.8 所以钱够用。

预设③: 5.3+4.7+4.8=14.8(元) 15>14.8 所以钱够用。

四、课堂反思

五、布置作业

作业:第

99页练习二十一,第

6题、第

7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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