整理和复习教学实录与评析

课题：《表内除法（一）》整理和复习

教学目标：

1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、促使学生加深对除法含义的认识。

3、巩固用2~6的乘法口诀求商。

4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题

教学重点：

熟练地运用乘法口诀求商。

教学难点：

利用所学的知识解决实际问题。

教学过程：

一、谈话引入

师：回忆一下本单元我们学习了什么知识？

（学生自由回答）

师：今天这节课我们一起来梳理本单元知识。

<出示课题：整理和复习>

二、知识梳理

1、复***均分

师：谁来说说什么是平均分？

生：每份分得同样多，就叫平均分。

师：看看小朋友们是怎么平均分的

<课件出示平均分实例> 谁来说说他们是怎么平均分的？

你们能不能举例说说平均分？

（学生发言）

师：大家从身边的实例中找打了平均分，我们看看小朋友们又说什么了。

<课件出示算式> 你能说出算式表示的含义吗？

生：9÷3＝3，一共有9根小棒，平均分成3份，每份有三根

12÷2＝6，一共有12个圆，平均分成2份，每份有6个

12÷6＝2，有12个圆，每6个分成一份，可以分成这样的2份

师：能不能像他们一样，举一个平均分的例子，再列出相应的除法算式？

（学生发言）

师：你们还记得除法算式中各部分名称吗？

生：除号前是被除数，除号后是除数，除法的结果是商。

2、复习2~6的乘法口诀

师：知道了平均分，学会了除法的含义，那要想正确计算除法，需要用到什么？

生：要用乘法口诀表来进行计算。

师：能不能把这个乘法口诀表补充完整？

<课件出示不完整的2~6的乘法口诀表，学生补充完整> 师：大家完成得很顺利，那能不能试着完整背出2~6的乘法口诀？

（学生齐背口诀表）

师：看来掌握得熟练，那能不能试着根据一句口诀说出乘法算式和除法算式？

<课件出示一句口诀让学生说出一个乘法算式和两个除法算式> 师：你们有什么发现？

生：发现有的口诀这能写出一个除法算式

当乘数相同时只能写出一个除法算式

师：大家说得真好，那能不能利用口诀快速准确的进行计算呢？

<课件出示算式> ①

2÷2＝1

4÷4＝1

6÷6＝1

3÷3＝1 ②

6÷1＝6

4÷1＝4

3÷1＝3

5÷1＝5 ③

6×2＝12

18÷6＝3

30÷6＝5

4×5＝20

12÷3＝4

17－9＝8

3÷3＝1

24÷4＝6

36÷6＝6

16÷4＝4

25＋5＝30

20÷5＝4

71－50＝21

30＋6＝36

8÷4＝2

18÷3＝6 <课件一组一组的出示，请学生说说发现了什么> 生①

当被除数和除数相等时，商是1。要注意除数不能是0。

生②

当除数是1时，商就等于被除数。

生③

要注意计算时一定看清运算符号和数字，正确计算。

3、解决问题

师：只会计算还不够，还要能够解决问题

①

列式计算

（1）14个

，每2个一份，可以分成这样的几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

（3）25里面有几个5？

②

解决问题

<课件出示> 有24本练习本。

师：从题目中，你们能知道什么数学信息？

怎样解答？

两个同学的题目含义相同吗？

怎样列式计算？

4、辨析练习

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

（注意让学生讲题，分析题意，列式计算）

三、课堂小结

师：现在老师要验证大家这节课的成果了，完成随堂小检测。

师：这节课我们对《表内除法（一）》进行了整理复习，你们有什么收获？

（学生分享收获）