Unit 4 A different weekendppt课件课堂实录

课

时

设

计

（总第7 课时）

单元

课题

Unit4

A different weekend.

课型

日期

新授

知识与能力：能听、说、读、写：Did you play sports? No,I didn’t.并在实际情景中

使用。

能听懂、会说过去式短语：watched cartoons, stayed at home, cleaned the room, washed clothes, cooked dinner, watered the flowers. 教学目标

能听懂并能正确读出Listen and read中句子的重读。

过程与方法：能和同桌一起完成Survey and report.中的小调查。

情感态度价值观：能用一般过去时的一般疑问句进行询问，并能做出肯定或否定回答。

能听、说、读、写：Did you play sports? No,I did

教学重点

教具

n’t.并在实际情景中使用。

能熟练运用一般过去时的一般疑问句进行提问，并能做出教学难点

肯定或否定回答。

学具

教

学

过

程

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

时间

热身复习

任务导入及呈现

1.师生共同演唱学习过的歌曲。

1.

教师问学生：上个周末你们做什么了？然后问：Did you play sports?并给学生读解这是一般过去时的一般疑问句，用来询问过去发生的事情。回答方式是：Yes,I did. / No,I didn’t/ 教师引导学生反复练习这个句式。

2.

教师问学生：Can you guess what I did last weekend? 教师先让学生猜测回答，然后出示本单元核心词汇卡片，

3.

拿着过去式短语卡片，问学生：Did you play sports last weekend?然后追问：What did you do?

4.

再次出示核心词汇卡片。

5.

教师组织学生以同桌为单位共同完成Survey and report的问答调查，并填表。师生共同演唱学习过的歌通过歌曲激发学5’

生的学习兴趣。

曲。

学生们可以先用汉语回答。

导入新课讲解新Yes,I did. / No,I didn’t/ 词和句型

学生看图进行问答练习。

学生根据实际情况回答：

Yes,I did. / No,I didn’t. 学生根据自己的实际情况

回答。

让同桌之间进行问答练习

学生以同桌为单位根据实

际情况共同完成Survey

and report的问答调查，并

25’

趣味练习

巩固与拓展

作业

提醒学生根据自己实际情填表。

况回答问题。

活动一：

Quick response.教师两位学生到讲台前，一人做出示本单元核心词汇卡片，店动作，另一人说出过去式短堂生快速读出。

语。两人比赛看谁能最先说

出图片中的短语。

活动二：复读机游戏。教师让

几位学生到讲台前面来，为他如No,1. 1号同学需要说出们编上号码，每位学生分配一自己分配的句子，说三遍。个今天所学的重点句子，如：下面的同学可以复述他的Did you play sports? Did you 句子。当下面的同学能够正watch cartoons?等。然后教师问确地将句子复述出来的时下面的学生想听哪位同学说句候，也可以请下面的学生到子，说出这位同学的号码。

前面来代替这位同学做复

读机的角色。

活动三：猜句子。教师将核心

词汇卡片放在讲桌上，让一位

喾一到讲台前，全班同学提问，学生活动

如：What did you do yesterday?

该学生任选一张卡片，然后给

教师看，教师让下面的同学用

今天所学的句子猜，如：Did you

clean the room yesterday?台上

学生根据抽到的短语回答。直

到下面的同学猜到答案，教师

再出示卡片。这个活动也可以

让前面的学生来主持，以锻炼

学生的能力。

1.

教师出示Listen and say中让学生先看图回答，然后让的课文图片，问学生：What 学生们打开书，跟录音机反did they do yesterday? 复诵读课文，核实答案。

2.

让学生表演Listen and say

中的内容，如果学生不能背学生表演

诵，可以朗读或让其他学生做提示。

1.

完成与本课内容有关的练习。

2.抄写本课核心语言及词汇。

巩固所学词汇

对核心语言的综合运用，培养学生的写作和自主学习能力。

记忆知识点

巩固核心词句

10’

本节课我们讨论了周末的情况

A different weekend.一个不同的周末。希望大家记住本单元的四会单词和核心句型，在实际运用中表述自己的周末情况。

课堂小结

板书设计

Unit 4

A different weekend.

watched cartoons, stayed at home, cleaned the room, washed clothes, cooked dinner, watered the flowers.

自我反思

最成功的句型的学习很顺利。同学们能积极参与举行的操练，掌握了句子并能和同伴交流周末休息的地方及原信息。创造了真实的语境。

因。

不足或遗个别差生还没有完成教学目的，英语表达有障碍。

憾？

若再次上面向全体学生，尤其要给差生创造听说的机会，让他们多表现，并及时给予表扬。

课，你将如

何改进？