Unit 5 A birtheday party优质课教案

小学英语教学设计

教师姓名

课题名称

一、教学内容分析

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学指导

思想与

理论基础

（课标阐述）

习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的自学能力，综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，

贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

在本课教学中，围绕着A birthday party.这一课题，我设计了以下部分的学习内容：⒈动词过去式短语以及有关句型的总结复习；⒉对话教学；3.游戏比赛，对所学重点单词趣味性巩固；教学内容

4.扩展训练，使学生运用语言的能力得到培养；5.结合生活实际，让学生在语境中加深理解动词过去式的用法；教学中我把重点放在了动词过去式短语的用法上，让学生课前搜集、课中通过看、听、说、拼写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。

new words: 教学项目

went to a party, sang and danced, played games, read a storybook,

saw a film, ate a lot of food basic sentences: What did you do last weekend? I …….

教学方法

任务型教学法、多媒体教学

Unit 5 A birthday party. 大石桥市石桥小学

刘向群

教材版本

课时

第一课时

辽师大版三年级起点六年级下册

教学手段及信利用iPad、希沃白板课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂息技术运用分教学效率。

析

教学目标

语言知识

⒈

掌握本单元Listen and say中的对话。

⒉

能听说读写本单元学习的过去式短语。

⒈

能正确运用本单元的核心语言描述及询问。

能 力

⒉

能模仿课文和给出的框架完成短文任务。

3. 通过学习，提高学生的听力水平、自学以及小组合作能力。

教学重点

⒈

动词过去式短语及句型；

⒉

对话教学。

教学难点

能用核心语言描述及询问过去发生的事情，并根据实际情况回答。

教具准备

iPad、希沃白板5课件

二、学习者分析

该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为即将毕业的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教

学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生课前预习、课堂归纳整理知识，从而提高课堂效率。

本课重点是动词过去式短语的用法，之前学生已有过学习，因此，学生在学习时比较容易。

三、Flow Chart of Teaching教学简案

Step 1: Warm-up ：

Let’s sing.

Step 2: Review: 1）

动词过去式变化规律。

2）

说动词过去式：am/is, are, do, don’t, watch, stay, clean, wash, cook, water 3）看图说动词过去式短语：watched cartoons, stayed at home, cleaned the room, washed clothes, cooked dinner,

watered the flowers 句型：Did you...?

Yes,I did./ No,I didn’t.

Step 3: Presentation：

1)

Let’s report: go,sing,dance,play,eat,read,see的过去式。

2)

Listen and think:

What did Linda do last weekend?

What did Billy do last weekend? Listen and answer the questions according to the dialogue. 3)

Teach the new phrase: went to a party , sang and danced, played games, ate a lot of food,

read a story book, saw a film 4)

What did you do last weekend? We/I…….

5)Play a PK game. 6) Listen and read. 7)Practice retelling the text.

Step 4: Consolidation:

Practice.

Step 5: Summary (Summary the class and set the homework. ) 1)

What have we learned in this lesson? 2) Set homework.

四、Teaching process教学过程

Teacher’s Activity教师活动

Step 1: Warm-up:

Let’s sing.

Step 2: Review: 1)

动词过去式变化规则

2）

说动词过去式：

am/is—was, are—were,

do—did,

don’t—didn’t,

watch—watched, stay—stayed,

clean—cleaned,wash—washed,

cook—cooked, water—watered 3）

Read the phrases: watched cartoons,

stayed at home,

cleaned the room,

washed clothes,

cooked dinner,

watered the flowers 4）

Make sentences: Did you...? Yes,I did./ No,I didn’t.

Step 3: Presentation: Show PPT:

1)

出示单词：检查上节课的学习任务：每小组任选两个动词，回家查找过去式 及有关短语。

2)

Listen and think: Who’re talking in the classroom? What are they talking about?

3）

Questions: What did Linda do last weekend?

Listen and answer:

Listen 、think and answer. Team report.

Look and say.

Look at the pictures and read.

Read together. Students’ Activity预设学习活动

Sing together.

Look and say. Purpose of Design设计意图

热身，使学生快速进入英语情境，为新课做准备。

进一步掌握动词过去式变化规律，为自学做铺垫。

循序渐进地复习，为新课做准备。

结合图片，复习动词过去式短语及有关句型，加深学生印象，为新课做准备。

课前预习、iPad的应用，提高课堂学习效率，也体现了以学生为主体的学习方法；以小组为单位，培养团结合作意识；西沃授课助手出示，达到资源共享，提高学习效率。

听音、思考、回答，培养学生的听力，吸引他们的注意力，也巧妙引入本课主题。

此环节学生找出的单词及有关短语，正是课前所留预习内容，轻而go,sing,dance,play,eat,read,see

What did Billy do last weekend? Listen again and underline the relevant words and sentences.

3)

Listen and say：

went to a party, sang and danced, played games, ate a lot of food, read a storybook saw a film

4）What did you do last weekend? We/I......

5) Let’s play.

6）

Listen and read.

7）Practice retelling the text.

Step 4: Consolidation:

birthday. Who’s she?

2）

Show a birthday cake. 3）

Let’s have a party for her.

went, sang, danced, played, ate,read

Listen and say

Practice

Play a PK game.

Listen and read.

Practice retelling the text.

Sing“birthday song”

Practice in groups. 易举地解决了本课重难点。iPad与电脑同屏，运用超链接，学生划线，直观形象。

用生动有趣的希沃白板课件来学习本节课重点短语及有关句型，让画面美观，激发学生学习兴趣，吸引注意力。英汉词典的运用，使学生更好地学习了较难的单词。此环节插入视频，更加直观形象，便于教学。

各种形式操练，使本节课核心语言得到巩固。

此环节利用希沃白板中课堂活动的功能，创设了一个竞赛，在激烈有趣的比赛中，使本节课的重点单词又得到充分地复习。小奖品的设置更激发孩子们的兴趣，和输了的同学“Give me five”,鼓励他们加油，继续努力！

听音，跟读课文，培养学生良好的听力及发音习惯。

生动的希沃白板课件，重点词的嵌入，优美的音乐，使本节课的课文内容得到整合，帮助了学生对课文的记忆。

情境的创设，蛋糕的出现，使课堂气氛变得更加热烈。以小组间为单位的合作，使本节课的核心语言得到拓展练习，也是老师对本节课知识点的一个检查的过程。

1）

Last Sunday,someone had a

围绕“JiaNi’s birthday”每小组

设计两三句话以及给佳妮的祝福语。时间设定“last Sunday”。

Send blessings.

4）Let’s send our best wishes to her. 此环节设计送祝福语，潜移默化地培养孩子们温暖阳光、友爱他人的

Step 5: Summary ( Summary the class and set the homework. ) 1)

What have we learned in this lesson? 2) homework.

Look at the blackboard and say.

Remember the homework.. 美好情怀。移动终端的应用，使资源得到共享，网上查阅祝福语，是学生对知识的一个积累，同时也凸显了现代化电教手段在教学中的重要作用。

师生互动，总结本节课所学知识。

书写短语及感情朗读，检查本节课学习情况；一个片段，使本节课知识得到迁移。

Blackboard Designing（板书）

Unit 5 A birthday party. What did you do last weekend? went to a party. sang and danced. We/I

played games. ate a lot of food. read a storybook. saw a film.

评价方式

本节课我始终用评价贯穿课堂，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。

⒈口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent! Well done! 等等，当学生比赛失利使，老师也适时地给予鼓励：“Come on!”

“Give me your hand!”,增强孩子们的自信心。

⒉物质激励。在学生赢得比赛时，教师送出“a cake”，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。