Unit 1 This is my cat.板书设计及设计说明

课

时

计

划

课题

Unit 1 This is my cat. 课时

1 教

1.

能听懂、会读、会说This is my cat. That is my dog.并能在实际情景中运用。同时区分和理解this 和that所表达的距离学

含义。

2.

能听、说、认读单词cat,dog,rabbit,duck。

目

3.

使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。

标

教学学会并正常使用This is…和That is…句型向别人介绍物品，并重点

能在现实生活中根据实际情况灵活运用。

教学1.

this 和that的用法。

难点

2.

this 和that的正确读音。

教学录音机，有关本单元的动物头饰和单词图片。

准备

教学过程：

活 动 设 计

一、

热身复习

1.

师生问候。

T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr…

2.听口令做动作。

T: It’sanicedaytoday. Let’splaya game, OK? Listen and do. “Stand up.”

“Sit down.”

“Move your body.” “Bend your knees and jump.”

二、

任务导入及呈现

1.

学生听到口令“Bend your knees and jump.”时引出单词rabbit.师生边做动作边说单词，说“Rabbit!Rabbit!”学生跟读。教师学猫狗鸭子的叫“Meow!Meow! Wolf! Wolf! Quack! Quack!”学生猜动物，学生猜的同时教师出示

教学调试

活 动 设 计

单词图引出单词cat,dog,duck。

2.教师创设情境与学生交流，学习This is…和That is…句型。教师教this 和that的正确读音。

三、

趣味操练

活动一：Act and say.利用动物的头饰和动作，让同学猜出本节课学习的单词。

活动二：看谁说的多。分为男女生两组比赛说This is…和That is…句型。句子说的多得为胜者。

活动三：What’s missing?游戏，将本课中单词卡片拿出来抽去一张让学生猜什么单词。

活动四：创编对话。

四、

巩固与拓展

1.

听录音学生模仿读音，用手指读，在读Lovely!Wow, so cute! 时，启发学生用什么样的语气和表情来读。

2.

分层次操练，分角色表演。

3.

分小组排演，并展示。

五、

本课小结

六、

作业布置

1、

熟读并会表演Listen and say的内容。

2、完成自主学英语中与本课内容有关的练习。 教学调试

板书设计：

教学反思：