解决问题教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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解决问题教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：解决问题教案公开课一等奖

正文

“小数的性质与意义”解决问题

教学内容

人教版小学四年级数学下册第45~47页内容

教学目标

能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

在学习过程中学会好的学习方法，并练习使用，以达到提高学习效率的效果。

紧密联系生活实际，实现数学知识生活化。

教学重点

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

教学难点

提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

教学过程

一、联系生活，引入新课

师：同学们喜欢旅游吗？如果李叔叔要去美国旅游，需要用到美元，你们会帮助他把人民币换成美元吗？（课件出示主题图）

师：图上有什么信息？问题是什么？（指名回答）

生：1万元可以兑换多少美元？

师：这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。

设计意图：通过旅游需兑换美元的情境，使学生体会到数学与生活的紧密联系，从而提高学生学习的积极性。

二、共同交流，加深对小数点移动规律的认识

1．师生交流兑换的方法。

小组1：我们小组是这样想的，1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563元×10000。结果是1563元美元。验证方法是用1563÷10000＝0.1563（元），这说明我们小组的计算结果是正确的。

小组2：我们小组是这样想的，可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位，也就是0.1563―→1563，我们验证的方法同第一小组是一样的，也就是用1563÷10000，把1563的小数点向左移动四位就是0.1563，求出的汇率和已知的汇率是一样的，说明我们小组的计算结果是正确的。

小组3：我们小组的思考过程和前两个小组都是一样的，根据上面的思考过程，我们发现利用小数点移动的规律可以解决类似李叔叔遇到的问题。

2．教师小结：同学们通过独立思考，组内交流，帮助李叔叔解决了问题。从中掌握了解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。发

现了利用小数点移动的规律可以解决很多类似李叔叔遇到的问题。

设计意图：用小组合作交流的方法来学习，主要是培养学生“动口动脑动笔”的学习习惯。

三．实践应用

1．教材45页“做一做”。

2．教材47页6题。

（组织学生独立完成，并在小组内交流解题方法，然后教师指名说一说）

四．课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五．布置作业

教材47页8、9题。

六．板书设计

解决问题

0.1563×10000＝1563（元）

答：1万元人民币可以换1563元美元。

验证：1563÷10000＝0.1563（元）

七．教学反思

1．教学时，注重引导学生对知识进行梳理，明确解决实际问题的一般步骤，先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。给学生一个清晰的思路，形成系统的知识网络。

2. 通过多种形式的学习活动，促使学生动手、动脑、动口参与学习活动，使课堂教学保持积极良好的状态。

资料摘要

解决问题教案公开课一等奖

解决问题教案公开课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案公开课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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