13 鲁班造伞教学设计(教案)｜教案在线预览

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二年级语文下册《鲁班造伞》教学设计鹤壁市山城区火车站小学马小艳一、教学目标：1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐

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所属课文：13 鲁班造伞

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2018-04-25 18:09:00

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学校：鹤壁市山城区火车站小学

13 鲁班造伞教学设计(教案)

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关键词：13 鲁班造伞教学设计(教案)

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二年级语文下册《鲁班造伞》教学设计

鹤壁市山城区火车站小学

马小艳

一、教学目标：

1、

认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。

2、

默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。

3、

教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。

二、教学重、难点：

让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。

三、教学课时：2课时

四、教学过程：

一、激趣导入

1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语请大家猜一猜，（出谜语）远看像座亭，柱子立当中。上边直流水，下边有人行。——猜一生活用具（伞）。

2、伞是由谁发明的？引出课题——鲁班造伞

3、复习本课生字词语

4、今天我们继续学习《鲁班造伞》

二、学习课文

1、齐读第一自然段，从第一自然段中你知道了什么。你还知道他的那些发明创造。

2、学习鲁班造伞的原因

⑴、自由读第2、3自然段，思考：鲁班是如何想到要造伞的？

⑵、鲁班首先想到了什么办法来解决因为下大雨而不能游湖赏景这个问题？（盖亭子）

⑶、鲁班想在西湖边盖亭子的想法有哪些优点和不足？

⑷、在亭子里只能观赏附近的景色，所以鲁班想到要造一种“既能挡雨又能带着走的东西”。用关联词“既……又……”造句。

⑸、分角色朗读

⑹、小结：通过在西湖游玩，因为下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。他是怎样将这种既能挡雨又能带着走的东西——伞发明出来的呢？我们来学习下面的课文。

3、学习鲁班造伞的经过

⑴、出示课文插图，用自己的话说说从图中你看到了什么？

⑵、默读第4自然段，鲁班在默默地想办法时，听到了什么？看到了什么？又想到了什么？（小孩子头顶荷叶在雨中玩耍）。

说一说荷叶与伞的相似之处

⑶、鲁班是不是一下子就把伞造出来了？你从哪些词语看出来的？

齐读第5自然段。

从“反复”、“许多次”、“终于”这些词语，体会出鲁班发明伞的过程是很艰辛的。

⑷、完成填空，回顾鲁班造伞的过程。

鲁班和妹妹在西湖游玩时，遇到大雨不能游湖赏景，他从小孩头顶荷叶在雨中玩耍得到启发，经过反复试验，终于造出了能开能合的伞。

三、感悟提高

1、讨论：通过这节课的学习，你学到了什么？

2、你觉得鲁班是个怎么样的人？为什么？

3、你认为要想成为鲁班一样会发明创造的人，要向鲁班学习什么？

四、总结

任何发明创造都离不开观察和思考，希望同学们能养成留心观察、遇事多动脑筋的好习惯，做生活的有心人，或许你也会成为一名发明家。

五、作业

把《鲁班造伞》这个故事讲给家人

板书：

鲁班造伞

盖

亭

子

荷

叶

伞（能开能合）

留心观察

善于动脑筋

关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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