整理和复习优质课教案内容

表内除法（一）

整理与复习

教学内容：人教版二年级下册第二单元整理与复习

课时目标：

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2-6的乘法口诀求商。

3、分析数量关系，巩固会选择合适的运算解决问题。

教学重难点：

重点：提高计算能力和解决问题的能力。

难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教学过程：

一、回顾梳理，构建网络

师：同学们，你们还记得第二单元我们学习了哪些知识？

生交流汇报，展示各小组的知识网络图。

谈话：通过整理思维导图，我们可以清晰知道这一单元我们学***均分”，“除法算式”“用2-6的乘法口诀求商”以及“用除法解决问题”。这节课我们就对这部分的知识进行整理和复习，你们准备好了吗？（准备好了。）

（学生边说边板书主要知识点。）

二、师生互动，巩固知识。

1、复***均分。

师：什么是平均分？

生：每份分得同样多叫平均分。

师：有什么方法可以平均分？

生1：圈一圈，分一分。

生2：还可以用除法表示平均分。

师：那我们来分一分，能把这堆草莓（15个）平均分成3份吗？（课件展示）

学生操作，分一分。

师：说一说你是怎样分的？分完后每份有几个草莓？

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生1：我是一个一个分的，分完后每份有5个草莓。

生2：我是2个2个地分，然后每组再一个一个地分，分完后每份有5个草莓。

师：不管你们是一个个地分还是一组组地分，15个草莓，平均分成3份，每份都是5个。这是我们平均分里的第一种情况：均分，就是把一个数平均分成几份，求每份是多少。（课件显示。）

师：现在这里还有15个苹果，每份5个，可以分成几份？

学生操作，并汇报：可以分成3份。

师：这是平均分的另一种情况：包含，一个数里面有多少个几。

小结：不管是均分还是包含，都是平均分的问题，我们除了可以用圈一圈、分一分的方法，在数学上我们还可以用什么方法算出来呢？

生：除法。

2、复习除法算式

师：在数学上，平均分我们还可以用除法表示。除法算式里面我们又学习了什么？

生思考并回答。

师：你会看图列出除法算式吗？（课件出示18根小棒，看图列算式）

生独立完成，写在本子上，并汇报：18÷6=3和18÷3=6 师：能写出几道除法算式？（2道）

师：你是怎样想得？

师：18÷6=3表示什么意思？

生：表示把18根小棒平均分成6份，每份是3根。

师：18÷3=6又表示什么意思？

生：表示把18根小棒，每份3根，可以分成6份。

谈话：你们真厉害，能用除法表示平均分。那你们能说出除法算式各部分的名称吗？（能）

课件展示：18÷6=3 各部分名称，生汇报，集体说一次。

生：18是被除数，6是除数，3是商，除号，读作：18除以6等于3。

师：如果我们不动手分一分、圈一圈，你们是怎样求商？

生：用乘法口诀求商。

师：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得快又准。

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3、复习2-6的乘法口诀表求商。

师：（课件展示乘法口诀）谁能快速把这个乘法口诀表补充完整呢？

生集体背口诀。

师：在这个乘法口诀表里，我们玩个小游戏吧，谁能根据这些乘法口诀快速说出它的乘法算式和除法算式呢？试一试。

生回答。

谈话：是不是所有的乘法口诀可以都能写出两道乘法算式和两道除法算式呢？（不是）你能举例吗？

生：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六。

（生答其中一个都给予肯定。）

谈话：也就是前面两个数相同的时候它们只能写出一道除法算式。

4、复习用除法解决问题。

师：前面我们已经把平均分、用2-6的乘法口诀求商的知识整理出来了，在这个单元里我们还学习了什么呢？

生：解决问题。

师：是的，我们可以用除法解决简单的平均分问题。

（课件展示）集齐读题。

谈话：你知道了什么？生回答。你能列出算式吗？解决正确吗？

集体完成，个别汇报算式。

小结：刚才老师和同学们通过一步步把第二单元的知识结构图整理出来，并一起复习了。（展示知识结构图）

三、巩固练习，知识迁移。

师：既然同学们已经把第二单元的知识点整理出来了，现在我们来玩个游戏吧——快乐大闯关，比比看，看谁最棒的！你们有信心吗？（有）

课件出示快乐大闯关：

第一关：开火车，看谁算得快又准。（学生汇报。）

第二关：辩一辩。（集体完成，个别学生汇报。）

第三关：盖住的数是几？（个别学生汇报。）

第四关：在横线上填上正确答案的序号。

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第五关：你会解决吗？（找出已知条件，列式求出问题。）

学生自己读题，独立完成，同桌交流，集体汇报。

谈话：同学们真聪明，成功连闯五关，恭喜同学们，掌声送给自己吧！

四、课堂总结。

师：通过今天的学习，你有什么收获？

学生自由汇报。

小结：这节课我们利用知识结构图的方法将第二单元的知识点整理并且复习了，在这个过程中我们清楚知道自己已经学到了什么知识，同时还巩固知识，提高效率！以后我们也可以多采用这样的方法把我们后面学到的知识也自己学着整理复习吧。

课后思考题和提升题：

（课件出示）请同学们课后思考并试着完成这道题目吧。这节课就上到这里，谢谢大家。

板书设计：

整理与复习

外海中心小学

梁丽珍

2018-4-26 4