改变生态瓶教学实录

改变生态瓶

第 一 单元 教案撰写人： 颜晓琴 课

题

名

称

A基础目标

教学重点

B核心目标

C延展目标

学习难点和兴趣点

7、改变生态瓶

课 时

科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。

过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。

严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

准备若干鱼、水、水草等材料。

课前准备

板书

设计

教学板块

（注明各板块设计意图）

一、交流生态瓶，确定实验方案：

1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？

2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。

3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？

4、引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。

5、学生小组自由选择其中的一种方案。

设计意图：交流制作的生态瓶的变化，如果改变生态瓶中的一些条件会怎么样呢，引出课题。

二、实验一：减少生态瓶里的水： 1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。

2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。

3、进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

教学思考和积累

（二次复备）

三、实验二：增加生态瓶里的生物： 1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。

2、预测生态瓶里会发生什么变化。

3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。

3、进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

4、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？（小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响）。

设计意图：分别对生态瓶内的一个因素进行改变，形成对照，观察生态瓶的变化，

对现象进行解释，初步形成生态平衡的观点。

四、总结拓展：

1、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？

2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。

设计意图：课后继续观察和研究生态瓶。并尝试完成观察报告。

再实践（课堂、课后作

业）设计

教学反思