Lesson 4 Where do you live?教学实录及点评

Lesson4 Where do you live? 西工区芳林路小学

苗媛

教学内容：let’s learn

知识目标：

1、能理解和掌握“Where do you come from? Where do you live?”句型的并能用替换词造句。

2、能听懂、会说，并能用句型询问对方国籍、籍贯和住址。

①Where do you come from? I come from ... ②Where do you live ?

I live in ... 能力目标：让学生能利用所学知识在实际情境中运用进行口语交际。

情感目标：培养学生懂礼貌的良好习惯以及激发学生的学习兴趣。

教学重点：掌握单词句型Where do you come from? Where do you live? 教学难点：能理解和掌握句型，并能替换句子,能转换人称询问对方国籍和籍贯。

教学过程：

Step 1: 热身并导入

T: Good afternoon, boys and girls.

I am Miss Miao. I come from Henan. Where do you come from? (教师给学生打招呼，用自我介绍直接导入课题，并领着学生一起书写课题)。

Step 2: 讲授新知

1、导入国家名：

T:Please guess what am I drawing？

Is it.....?（教师边画国旗边引导学生猜国名）简笔画导入

Look!It’s China.同样方法导出the UK, Russia.... （强调国家第一个字母大写，the UK是缩写形式都要大写。）

2、导入城市名

T:Look at these pictures and listen to the tape. Then put the pictures under the countries. (借助课件，看图听录音，先把城市图片和城市名进行实物配对再把把国家和城市进行实物配对，最后用三段式教学法，引导学生掌握Beijing, London, Moscow,Paris的读法，强调中国大多数的城市名就是拼音。) 3、导入句型

T：They are Qiqi , Lulu and Dongdong. Listen to the tape, then answer the questions.

Q1: Where do you come from? Q2: Where do you live? (借助多媒体课件，用提问的方式出示主题句，教师板书课题学生用手指比划) Step 3: 操练

1、教师指图学生齐读，男生问女生答，女生问男生答，小组间开火车问答。

Where do you come from? I come from ... We come from ... Where do you live? I live in... We live in... （如果一人问多人对方用we，如果多人问一人或一人问一人对方用I）

2、分小组开火车方式展示，其他小组纠音。

（Russia Moscow, France Paris,容易读错，可反复练习）

Step4:巩固并拓展

1、Let’s play a game. T:You can ask me “Where do you come from?”

(使用多媒体出示河南省地图,让学生用Where do you come from? ? Where do you live...? 询问老师的籍贯，及巩固了句型也丰富了学生的地理知识) 2、Look at the pictures and guess. （使用多媒体出示中外城市，引导学生说出外国国家名和城市名，国内省名和城市名。明白第一个句型通常问大地点，第二个句型通常问小地点。）

Where does she /he come from? She/He comes from Henan.

Where does she/he live?

She/He lives in Luoyang.

(可为学生做转换人称的示范，引导学生用各种人称操练。学生可用句型询问对方的籍贯，也可以询问自己喜欢的国家或城市。) Step4: 测试

Step5：总结并提升

1、课件出示中国地图，无论我们来自哪里，我们都要热爱国家。

（达到情感目标。）

2、Sing a song （总结主题句型，用新年好的曲调唱出来，在轻松愉悦的氛围中结束本课。）