计算工具的认识教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

计算工具的认识教学目标：1．了解生活中常见的计算工具，体会数学源于生活用于生活。2．通过了解计算工具发展历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智。3．体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。重难点通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活的运用本单元的知识，培养学生反思意识。教学过程一、创设情境，

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-04-27 14:02:00

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学校：龙岩市松涛小学分校

计算工具的认识教学内容概述

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2018-04-27 14:02:00

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关键词：计算工具的认识教学内容概述

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计算工具的认识

教学目标：

1．了解生活中常见的计算工具，体会数学源于生活用于生活。

2．通过了解计算工具发展历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智。

3．体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。

重难点

通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活的运用本单元的知识，培养学生反思意识。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1．算一算

975×189＝

（大部分学生说不会做）

问：有什么办法可以解决呢？（引出计算器）

2．说一说生活中的计算工具

二、引导学生，自主学习

1．引入

教师：计算器使计算工具的一种，生活中，你还看到过哪些计算工具？（板书：算盘计算器计算机……）

2．揭示课题：

今天我们就来认识它们。（出示课题）

3．出示导学目标

（1）认识常用的计数工具，知道算盘的结构和计数方法。

（2）了解电子计算器常用键的功能和使用方法

4．学生自学

教师巡视，学生自学。重点辅导中等生及后进生，并发现学生的疑难问题。

5．自学反馈

通过计算，你觉得使用计算器有什么优点？

三、小组讨论，解决疑难。

1．关于算盘，你们还知道什么？

2．同桌讨论：结合自己的计算器，说出常用按键的功能。

四、达标训练，拓展提升。

1．在算盘的万位档上，三个下珠表示：；在千位档上，

一个上珠表示：；这个数写作：；读作：。，

以后你们也可以用这种方法去整理我们学过的知识。

2．在计算器上，ON/C键是：。

3. 写出下列键的功能。OFF ON CE DATE 4.用计算器计算。

352＋432＝ 783÷9＝ 371÷7＋567＝

650－243＝ 354×46＝ 246×24－356＝

(3)学生汇报，教师点评

5．用计算器计算。

55846+7646 13027-8934 66280×23 6908×37 111111111÷9 395412+10589 6．先用计算器计算下面三题，再按规律直接写出其他各式的得数。

9÷9=1 111105÷9= 108÷9= 1111104÷9= 1107÷9= 11111103÷9= 11106÷9= 111111102÷9= 1111111101÷9= 7．在计算397＋398＋399＋400＋401＋402＋403＝？时，小明用口算，小强用计算器算，结果小明更快得出答案是2800，你知道小明是怎么算的吗？

五、导疑——小组讨论，解决疑难。

下面结果是用计算器算出来的，估算一下，结果合理吗？分析一下错误的原因。

456＋321＝135 198－123＝321 38×45＝1748

六、课堂总结

1．对于计算器里的常用功能键，你掌握的怎么样？说给同学听听。

2．在用计算器计算时，我们要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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