25 掌声优秀教学实录｜教案在线预览

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掌声教材分析《掌声》这篇课文用朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英“总是自己默默地独自坐在一角”。一次偶然的机会老师让她上台讲故事，当全班同学的目光注视着她时，她犹豫再三最终还是决定走向讲台。在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 掌声

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2018-05-28 18:00:00

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学校：陆川县古城镇陆因小学大坡分校

25 掌声优秀教学实录

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关键词：25 掌声优秀教学实录

正文

掌声

教材分析

《掌声》这篇课文用朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英“总是自己默默地独自坐在一角”。一次偶然的机会老师让她上台讲故事，当全班同学的目光注视着她时，她犹豫再三最终还是决定走向讲台。在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写小英动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给小英的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵，进而感悟到“掌声”的内在意蕴。

教学目标：

1、

知识目标：学会本课生字。理解由生字组成的词语。

2、

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、

情感目标：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

教学重难点：

1、

掌握生字词，理解课文内容。

2、

学会主动地关心和鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、问题导入

1、同学们，你们有给过别人掌声吗？生自由回答。

2、今天我们来学一篇与掌声有关的课文，板书课题《掌声》。

二、

学习生字

1、

先请一位同学带领我们一起拼读要认的生字。师旁听并适时指导。

2、

集体再次拼读要认的生字。

3、

学生拼读要会写的生字，师板书黑板并随机纠正错误读音。

4、

在板书过程中充分让学生主动积极的参与生字学习。

5、

让学生结合生字组词再读生字。

6、

在读的过程中采取集体读、男女生赛读、点名读等方式加深学生对生字的认识和印象。

7、

要求学生描红并认真书写课本田字格的生字，老师巡视检查并指导。

关于本教案的常见问题

Q：25 掌声优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 掌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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