第7课 伟大的历史转折ppt配套的板书设计及意图

课题：《伟大的历史转折》

授课者：李琼霞

单位：福建省南安市天山中学

1

《伟大的历史转折》教学设计

一、教材分析

本课是人教2011课标版（部编）八年级下册第三单元中国特色社会主义道路中的第一框题。主要讲述了中共十一届三中全会召开的背景、内容及意义等基本史实。主要包括十一届三中全会召开前的准备和召开后的意义两项基本内容。教材分两个子目，即“中共十一届三中全会”和“拨乱反正。”本课在教材中起着承上启下的作用。特别是十一届三中全会的召开，是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左的错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本单元内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。

二、学情分析

我校学生历史的基础相对较弱，且对这一段历史不够了解。初一时学生学习历史的积极性较高。到了初二年学生的表现欲较弱，不愿在课堂上发言，因此只能想方设法的调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。

三、教学目标

1、知识目标：通过观看视频和分析史料等形式使学生掌握中共十一属三中全会召开的背景、主要内容及其意义

2、能力目标： 通过指导学生看课文插图和观看相关的影视资料，使学生对真理标准问题大讨论形成感性认识，然后学生间相互交流、讨论检验真理的标准，培养学生口头表达能力和对历史事件的分析能力等。

3、情感态度价值感：通过本课学习，使学生了解中共十一届三中全会召开的具体史实，并在此基础上，结合我国社会主义建设的历程，体会“伟大的历史转折”的含义，明白十一届三中全会的伟大历史意义，由此激发学生热爱祖国、建设祖国的情感。

四、教学重难点

1、重点：中共十一届三中全会的内容、意义

（确立依据：课程标准的核心要求，与本单元后续内容构成因果关系，起着提纲擎领作用。）

2、难点:：真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系

（确立依据：真理标准问题的讨论为十一届三中全会召开奠定了思想基础。此点不易理解，但又是理解十一届三中全会得以顺利召开必不可少的环节。同时，它们的内在联系对了解本单元所涉及的拨乱反正，停止“以阶级斗争为纲”等内容密切相关）

五、教学策略

1、教学总体环节：课堂导入---讲授新课-----实战演练-----课堂小结----布置作业等

2、教学方法：情境体验法、学生自主合作探究法、讨论法、归纳法，总结法等。

六、课前准备：

1、教师：搜集本课相关资料、视频

2、学生：预习本课

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

通过时政材料，引展示材料：2017年7月26日，

出本课课题

******在省部级主要学生回顾历史，2

（一）

课

堂

导

入

领导干部专题研讨班上发表回答问题。

重要讲话指出“近代以来久经磨难的中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃”。党的十八大以来的五年，就是中国从“富起来”走向“强起来”的五年。正是这一历史性飞跃，标定了当今中国的崭新历史方位。

请问：“站起来”指的是什么历史事件？（新中国成立）

“富起来”指的又是什么事件呢？

（十一届三中全会

——改革开放）

教师：

今天，我们就来感受下，新中国成立以来的伟大的历史转折---十一届三中全会（板书：伟大的历史转折）

活动一：教师：提问：上个单元我们学习了关于社会主义建设中的探索，其中，遇到了新中国成立以来最严重的挫折是什么呢？

对了，文化大革命是领导者错误发动的、被林彪和江青两个反革命集团利用，是我国历史上的一场浩劫。

1976年10月,中央政治局执行党和人民的意志,一举粉碎"四人帮",结束了延续10年之久的"文化大革命"。

文化大革命后，人们要求对期间的冤假错案进行平反，以纠正文革的错误。但是，这时党中央的主要领导人，却坚持“两个凡是”方针。

同学们：请问什么叫“两个凡是”方针呢？

这个方针科学吗？

学生回答：文化大革命

学生思考，随时准备发言。

学生回答："凡是毛主席做出的决策，我们都坚决维护;凡是毛主席的指示，我们都始终不通过本环节，对所学的知识进行回顾，同时，过渡到本节课。

（二）

讲

授

新

课

3

渝地遵循

学生：不科学

（二）

讲

授

新

课

活动二：邓小平写给中央的信

教师：针对当时的情况，邓小平同志向党中央写了一封信，请看大屏幕，看这封信主要阐述什么观点呢？

教师：此封信是1977年4月10日，邓小平写给中共中央的信。信中提道：“要用准确的完整的***思想来指导我们全党、全军和全国人民。把党和社会主义事业，把国际共产主义的事业，胜利地推向前进。”

其中，“要用准确的完整的***思想”，对“两个凡是”提出了质疑，并对两个凡是的错误观点提出批评，“两个凡是”实质是左倾错误的继续。邓小平的言行开了全党解放思想的先河。

教师：既然，我们已经认识到“两个凡是”是不科学的，那么什么才是科学的呢？

活动三：

小组讨论：1、检验真理的标准是什么？

2、这场真理标准大讨论，性质和作用是什么？

教师引导得出：

1、实践是检验真理的唯一标准，2、性质：重新确立了实事求是是思想路线的一次思想解放运动。

4 学生思考：

学生发言：略

学生思考探究，分小组讨论问题，得出结论

本环节，通过使用教材中的“邓小平写给中央的信：”，可更好的说明真理标准问题讨论的必要性和迫切性。同时，也更能体现邓小平对破除“两个凡是”思想束缚所起到的关键作用。

本活动，让学生通过小组讨论，锻炼

3、作用（意义）打破了长期以来的教条主义的束缚，否定了两个凡是方针，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

小组一：

小组二：

小组三：

小组四：

学生边观看视频边

思考老师所提的问题。

学生根据十一届三中全会的内容，思考其历史意义。

学生学习合作的能力，同时提高学生阅读材料，分析材料的能力，以突破本节课的难点。

（二）

讲

授

新

课

活动（四）历史再现

观看党的十三届三中全会的视频

教师：播放视频

同学们：大家等下看视频时，从中找出十一届三中全会的主要内容有哪些？

教师提问部分学生

归纳总结：

1、

思想上：纠正“文化大革命”及其以前的“左”倾错误，高度评价了关于真理标准问题的讨论，确定了解放思想，实事求是、开动脑筋、团结一致向前看的指导方针。

2、

政治上：果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放

3、

组织上：增选中共中央委员会成员以及成立了中央纪律检查委员会。形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体

活动四：学生小组讨论：十一届三中全会召开的有何历史意义？

教师归纳：十一届三中全会是新中国成立以来具有深远意义的伟大转折。实行改革开放，使党的经济中心转移到经5

本环节，通过历史再现，使学生身临其境，深有感悟。同时，在观看视频后，对十一届三中全会有一个更全面的了解，同时，图文声并茂，能够极大的激发学生的学习积极性以及爱国情感。

通过本活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。

济建设的轨道上来，确立了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体，使中国开始走上建设中国特色社会主义道路。

（二）

讲

授

新

课

教师：十一届三中全会为什么能够顺利进行呢？

教师归纳：1、真理标准大讨论为其奠定了思想基础

2、1978年11月的中央工作会议为十一届三中全会召开作了充分法准备。特别是邓小平的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》奠定了思想基础

活动五：感悟拨乱反正

教师：呈现PPT，以及引导学生阅读书本P36小字，

教师：十一届三中全会召开以后，党也加快了冤假错案的步伐，先后对彭德怀贺龙刘少奇等在“文化大革命”中受迫害的领导干部和党员群众平反昭雪，实事求是的评价***的历史地位，并且彻底否定了文化大革命。

活动六：十一届三中全会前后中国人民衣食住行的变化。

教师：组织学生畅谈十一届三中全会（改革开放）前后我国经济水平和人民生活水平各方面的对比。

展示相关图片

教师小结：十一届三中全会的召开，给中华大地带来了翻天6

学生思考，教师引导回答问题

学生观看PPT图片,以及阅读P36小字，体会十一届三中全会的作用。

通过此环节，使学生对十一届三中全会的胜利有了更进一步的理解。

通过此环节，让学生感悟党的拨乱反正，纠正左倾错误。提高他们明辨是非的能力以及爱国情感。

（二）

讲

授

新

学生自主合作探究：十一届三中全会前后中国人民衣食住行的变化。

通过此环节，使学生从实际生活中感受十一届三中全会（改革开放）给我国带来的巨变，体会伟大的转折

课

（三）

实

战

演

练

覆地的变化，中国人民从此富起来了。

1、今年是十一届三中全会召开 C 周年

A 21 B 31 C 41 D 51

2、新中国成立以来，形成了以 C 为核心的党的第二代领导集体

A*** B 周恩来

C邓小平 D华国峰

3、阅读下列图表，回答问题

学生根据本节课所学，实战演练

通过此环节，使学生学以致用，同时对本课的主要内容加深理解。

(1)

上述变化，说明了什么？

答案：（1）自从改革开放以来，我国经济发展迅速，

人民水平不断提高，

（2）上述变化的主要原因有哪些？

中国共产党的正确领导；

实行改革开放；全国人民的共同努力等

4、中国自鸦片战争以来，经历了哪些伟大的历史转折呢？

(1)辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国几千年的君

7

主专制

(2)新中国成立标志中国半殖民地半封建

时代已经过去 (3)十一届三中全会-----使中国开始走上建设中国

特色会主义道路

（四）

课

堂

小

结

（五）布置作业

结束本课

本节课主要围绕十一届三中全会展开，学习了十一届三中全会召开的背景，内容以及历史意义。通过改革开放前后的对比，深刻体会到了十一届三中全会的召开是我国历史上伟大的转折点

以十一届三中全会为主题，制作一份手抄报。

教师播放：《春天的故事》，让学生感悟邓小平同志十一届三中国全会后对我国经济建设的巨大贡献。

通过本环节，使学

生对本节课的重点学生认真领会。

有进一步的了解。

课后制作

学生聆听感悟

锻炼学生思考问题和解决问题的能力。

通过本环节，使学生体会到自从十一届三中全会召开到改革开放后，邓小平同志起着关键性的作用。

（八）板书设计

第十课：伟大的历史转折

一、真理标准大讨论-----实践是检验真理的标准

二、十一届三中全会{（1）时间

（2）内容 (3) 意义

8

（九）教学反思：本节课主要采用小组合作探究和教师归纳总结等方法相结合，围绕十一届三中全会主题展开，讲述了十一届三中全会召开的背景、内容以及伟大的历史意义。课堂中讲练结合，图文声并茂，极大的激发了学生学习积极性。但是也存在不足。在材料搜集以及制作课件中，还不够成熟；在教学环节处理方面也有待提升。

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