第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学设计(第一课时)

桥东区初中优质课教案

授课人

朱春亮

所在学校

年级

八

课题

张家口市第五中学

授课时间

2018年 9 月 21 日

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

教学甲午中日战争是继鸦片战争，第二次鸦片战争之后，日本列强发动的一次大规模的侵华战争，内容结果中国战败，日本强迫清政府签订了《马关条约》。之后列强对中国的侵略加剧，大大加深了解析

中国社会的半殖民地化程度。甲午中日战争后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。

知识与能力：了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；理解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能教学力。

目标过程与方法：通过《甲午海战》影片片段的展示，使学生切身感受中国人民不屈不挠的抗争精设置

神，加强情感教育。通过分组讨论的形式，培养学生主动参与、乐于探究的良好习惯，提高学生与他人交流与合作的能力。

3、情感态度与价值观：学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。

学生学生已经学习了两次鸦片战争，对近代中国遭受列强的侵略有了一定的认知；学习本课的知识学情点会比较容易。但是八年级的学生对历史的比较学习能力还较弱，需要在教学中来培养。而学分析

生分析比较历史问题的能力不足，需要不断的来培养和增强。

通过视频、图片等具体形象的资料来为学生展现甲午战争。通过《马教学本课采用启发引导式教学，策略关条约》和《南京条约》的对比来培养学生自主的分析和解决历史问题的习惯。并且通过教师分析

引导，增强学生分析和解决历史问题的能力。

发展学生通过对邓世昌这一著名民族英雄事迹的学习，让学生体会邓世昌身上的反抗外来侵略不怕牺牲核心的爱国主义精神，从而培养学生的家国情怀。

素养分析

1

教

法

启发引导

教

具

多媒体

黑板

教 学 过 程

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

安排学生阅读材料

阅读材料

环节一：

100多年前的甲午风云，这是一页沉重的历史，记载着一导入新课

个悲壮的故事，铁甲与热血铸造着民族脊梁，大海和长夜估时：

激荡着忠魂浩气，历史不会忘记海战风云，中华民族将记2分钟

住1894——1895。

环节二：

甲午中日战争

背景分析

1、阴云密布——战争背景

估时：

2分钟

环节三：

2、战火硝烟——战争经过

战争经过

丰岛海战 平壤战役 黄海大战 辽东半岛战役

估时：

威海卫战役

16分钟

邓世昌的精神：反抗外来侵略不怕牺牲的爱国主义精神。

环节四：

屈辱签约

估时：

25分钟

威海卫战役：北洋舰队全军覆没

课堂训练

1、19世纪末的一场海战中，指挥致远舰全力撞向日舰，最终壮烈殉国的清朝将领是( ) A、邓世昌 B、林则徐 C、关天培 D、左宗棠

2、下列战役中使北洋舰队全军覆没的是（ ）

A、平壤战役 B、黄海战役 C、威海卫战役 D、辽东战役

3、屈辱签约——《马关条约》

引导学生阅读课本了解日本发动战争的原因

指导学生阅读教材，并展示战争形势图，

播放视频资料和相关的图片资料

出示课堂训练

公布答案

阅读课本

阅读教材自主学习

根据战争形势图来进一步学习甲午战争的过程

通过具体形象的资料进一步认识甲午战争，并体会邓世昌的不怕牺牲的爱国主义精神

自主完成

2

南京条约

马关条约

影响和危害

领土主权进一步丧失，刺激了列强瓜分中国的野心

加重了人民的负担

引导学生分析《马关条约》的内容，并通过与《南京条约》内容的对比，得出《马关条约》具体内容的危害和影响。

在引导下来学习《马关条约》的内容，并结合相关图片，讨论《马关条约》的危害和影响。

小组讨论，并展示结果。

割香港岛给英国

割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本。

赔款2100万元

赔偿日本兵费白银2亿两。

开放广州、厦门、开放沙市、重庆、列强侵略势力进福州、宁波、上海五处为通商口岸

英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议

允许日本在中国的通商口岸开设工厂。

便利了帝国主义对中国的资本输出

苏州、杭州为商埠

一步

深入到中国腹地

引导学生，小组讨论，总结《马关条约》的影响

自主完成，并展示成果

结合教材和多媒体，自主完成学习任务

自主完成，并展示成果

影响：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，刺激列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，大大

加深了中国的半殖民地化程度。

课堂训练：3、甲午中日战争后，山城重庆突然涌入了许

多外国商人，这是因为签订了 （ ） 公布答案，并进A、《南京条约》 B、《北京条约》 行分析讲解

C、《中法新约》 D、《马关条约》

4、《马关条约》中最能体现帝国主义时代经济侵略的特点通过多媒体来的是 （ ）

具体形象的为 A.赔款白银二亿两 B.增开四个通商口岸

学生展现列强 C.开辟内河航线 D.允许日本在通商口岸开设工厂

瓜分中国的狂瓜分狂潮：《时局图》、“门户开放政策”

潮

课堂训练：5、1896年春，谭嗣同写下《有感》一诗：“世

间万物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯公布答案，并进何处是神州！”谭嗣同之所以如此悲愤伤感是因为（ ）

行分析讲解

A.中国沦为半殖民地半封建社会

B.甲午战争后民族危机空前严重 C.戊戌变法失败 D.英法火烧圆明园

感悟：勿忘国耻 振兴中华

板

书

设

计

甲午中日战争 瓜分中国狂潮

《马关条约》 民族危机严重

3

4