Section B 1a—1d教案1

Unit 9

My favorite subject is science 本单元是人教版七年级上册的最后一个单元第九单元，主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习when, what，why，who引导的特殊疑问句。本单元内容与学生的日常活动学习有关，每个话题是能够引起学生共鸣的，学生在学习过程中会觉得有话可说，有兴趣参与。本课时是本单元的第四课时，阅读课。阅读课应侧重培养学生获取信息、理解文本和推断归纳等能力，要求学生有阅读上升到理解，并完成规定任务,来体现英语教学的交际性、流畅性和实践性----本节课着重培养熟练运用各种阅读技巧来进行。

能力目标：(1)运用形容词来谈论对学科的看法

(2)运用所学的知识进行阅读，用所学目标语言练习写作信件或电子邮件来表述自己一天的日程安排。

1)情感目标：学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周安排，通过谈论彼此喜欢的学科和理想的课程安排来增进学生之间的了解和友情，并培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯

知识目标：能认读使用单词useful, after that, from... to... finish, have a lesson, for two hours, how about etc.

2)巩固所学学校课程的词汇，对事物进行评价的词汇、星期几的词汇。

3）复习巩固“询问喜欢学科并给出理由”的目标语言，并运用所学知识安排活动。

1.教学重点：

认读目标词汇及用所学目标语言练习写作信件或电子邮件来表述自己一天的日程安排。

2.教学难点：

运用所学目标语言写信件或电子邮件来表述自己一天的日程安排。

3.教学工具:

多媒体、课本、积累本

七年级的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点，所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。

通过自主，合作，探究的学习方法，对知识的反复应用，亲身体会学习的乐趣，品味人生，提高道德修养。

通过培养学生skimming, scanning, inference等阅读技巧进行教学，培养学生直接用英语理解、思维和表达的能力，从而促进写作水平的提高。

教学程序：

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：blonde, mouth, round, face, eye, singer, artist, crime, criminal, put, each, way, describe, differently, another, end, real

2) 能掌握描述人物相貌的句型。

2. 情感态度价值观目标：

帮助学生正确表述人物的相貌，并设计自己的样子。

二、教学重难点

正确、熟练地描述人物相貌。

三、教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision Describe one of your good friends to your classmates. Ⅱ. Presentation

1. Write the words describing the people as many as possible, e.g. tall, thin, … black hair, round face …

(Show some pictures on the big screen, and present the new words and expressions in this period) (blonde, mouth, round, face, eye, singer, artist, crime, criminal …)

2. Work on 1a: Match the words with the pictures. 3. Read and write these words about 2 minutes.

Ⅲ. Writing

1. Read the phrases in the box in 1b and make sentences about famous people with the words. 1.

___________has black hair. 2.

___________ has a round face. 3.

___________ wears glasses. 4.

____________ has blonde hair. 2. Fill in the blanks and check each other. Ⅳ. Listening

Work on 1c & 1d You will hear Maria and Danny talking about Tina Brown and Johnny Dean. 1. Your job is to write the job each person does. Point to the heading "Job" on the chart. Listen again and check the answers. 2. This time your job is to write what each person looks like. Point to the heading "looks like".

Job Looks like Johnny Dean

Tina Brown

3. Work on 1e. Describe what your favorite singer or athletic looks like. Ⅴ. Practice 2a Complete the chart with the words of the opposite meaning. young

tall

curly Learn some new words VI. Reading & writing（2b & 2c）

1. Look at the pictures of 2b and say what the three people look like. 2. Fast reading:

Read the article and find the real criminal. 3. Careful reading:

Read the article carefully then answer the questions below. 1. What does Joe Brown do?

2. Is his work easy or difficult? Why? 3. What does the real criminal look like? Which picture shows the real criminal? 4. Work on 2c:

Read the article again and write what the words in bold refer to. 1）He = 2）it = 3）him = …

thin

long

5. Language points: 1. singer 唱歌家

artist艺术家

构词法：动词

+ er

（人物）名词

名词

+ ist

（人物）名词

例如：teach (教)

teacher 老师

play (打)

player（运动员；播放器）

piano (钢琴)

pianist (钢琴家)

violin (小提琴)

violinist (小提琴家)

2. … and the police put it in newspaper and on television to find him.

police意为“警察，警方”，与people用法类似，为集合名词，例如：

The police were called. 有人报警。

Several police were injured during the rioting.

数名警察在暴动中负伤。

在表述“一名警察”时，要用a police officer或a policeman/ a policewoman。

在英语中，在报纸上用介词in, 不用on。在电视里用介词on, 不用in。

3. He wants to draw a good picture of each criminal…

each强调“个别”，可单独使用，也可修饰单数名词；

而every修饰单数名词，强调“整体”；相当于汉语中的“每个都”。例如：

Each boy has a kite. 每个男孩都有一只风筝。

Every student in the class likes English. 班里的每个学生都喜欢英语。

4. Many people don’t always see things the same way so they may describe the same person differently. 1) same和different是一对反义词，前者表示“相同的，同样的”，后者表示“不同的；有区别的。”

same作为形容词时往往用在名词前，且之前往往有定冠词the。例如：

the same way

相同的方法；同样的路子；同样的方式

the same person

同样的人；同一个人

2) differently是different的副词形式，在句中修饰动词，表示“不同地；有区别地”。

3) people和person

people表示“人，人们”，为复数名词；person为单个的人，有复数形式。

5. Another woman says…

another adj.

意为“另一”

e.g. This sweater is too small. Please give me another big one. 这件毛衣太小了，请给我另一件大的。

另外，another还可作代词，意为“另一个”

e.g. I don’t like this room. Let’s ask

for another. 我不喜欢这个房

间，我们要另一个吧。

6. Also, they don’t always remember well.

当also用于句首时，其后往往有逗号与

句子其他部分隔开。这时，also用于修饰整个句子，相当于汉语的“同时；

还；而且”。

e.g. Mr. Li’s class is interesting. Also, he makes it easy to understand.

李老师的课很有趣，而且非常好理解。

also也常表示“也”，往往位于be动词

后，行为动词前。

e.g. My father can speak English. He can also speak French.

我爸爸会说英语，也会讲法语。

7. …, the real criminal is a short and

heavy old man, …

real adj. 意为“真正的；真实的”

It’s not a real ring. 这不是个真戒指。

【拓展】really adv.

意为“真正地”

看! 那个女演员真漂亮。

Look! That actress is really beautiful.

Finish the exercises VII. Homework

一、熟读2b中的短文。

二、总结一些常见的形容词类反义词，并用它们造句子。如：young,

old; interesting, boring等。