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第20课活动课：生活环境的巨大变化名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：第20课活动课：�…名师教学设计1

正文

第14课

海峡两岸的交往教学设计

教学目标

知识与能力：

和平统一祖国的大政方针；“和平统一，一国两制”；

“九二共识”;“汪辜会谈”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。

过程与方法：

“导学——设疑——讨论——总结”

情感、态度情、价值观：

使学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势，树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。

教学重、难点

重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针

难点：“和平统一，一国两制”的对台政策

教学过程

【情景导入】

欣赏《乡愁》，朗读，同学们，我在这头是指什么？为什么母亲会在那头？生答。

师：什么原因使我远离母亲？为了实现我的愿望，母亲和我又会做出哪些努力？他最终的愿望能实现吗？同学们想不想知道？生：（想）14课海峡两岸的交往将会为你解答。（出示课题）

【自主学习】

一课本勾划，5分钟完成：党和政府对台湾问题政策的转变。出示表格。

请学生完成。

二课本勾划，5分钟完成：两岸交往大事记。出示表格。请学生完成。

【讲授新课】

一、忆往昔、同根源

1知识回顾：三国，隋朝，元朝，清朝时期台湾的称呼，相关事件。出示表格，与学生一起完成。

由此可以得出一个结论：台湾自古以来就是中国的领土。

师:台湾与大陆同根同源，可是为什么会两岸分离？请看材料(课件出示：材料) 2、台湾问题的由来

师:大陆与台湾同根同源，可是为什么会两岸分离？请看材料(课件出示：材料) 从材料可以看出台湾问题产生的原因是什么？

学生分析并回答; 台湾问题的由来：1、国民党败退台湾；2、美国的干涉。

二、看今朝、筋相连

师:内战遗留，美国干涉使台湾与大陆分离，现在的台湾与大陆是筋骨相连。为推进祖国的统一大业，党和政府是如何调整对台方针政策的？

（一）推进祖国统一大业

1、大陆对台政策：告台湾同胞书。出示图片。

问：从资料可看出提出什么主张?学生回答，教师归纳。

2、伟大构想提出：邓小平接见美国教授图片资料

问

邓小平形成了怎样的对台基本方针？（和平统一，一国两制）

我国已运用一国两制成功解决了什么问题？（香港和澳门）

（二）非正式交往和正式交往：屏幕展示

1、台湾政策的调整

（1）时间：1987年

（2）内容：调整“三不”政策

（3）评价：:a、打破38年的隔绝b、两岸关系发生了历史性的变化

过渡：在两岸政策的调整下，为了更好的促进两岸的交流，台湾和大陆相继成立了哪两个组织？

2、海基会和海协会的成立

（1）海基会的成立：（全称、时间、地点）

（2）海协会的成立：（全称、时间、地点、）

（3）商谈有什么成果？

(4)“九二”共识：核心

（5）这次会谈对两岸关系有什么影响？(谁来说) 3、2005年3月***又提出了“四点意见”

（大屏幕展示了解）

4、2015年习马会意义（大屏幕展示了解）

三、盼未来、共团圆

近年来两岸经济文化交流（大屏幕展示了解）

探究：两岸统一的有利因素有哪些？学生上台写，教师点评

【新知小结】（大屏幕展示）

【新知演练】

台独图片：设计一条呼吁台湾回归的宣传语？我们应对措施？(对台独分子决不妥协，坚决打击。我们要努力学习，提高综合国力) 学生上台写，教师点评，学生齐读

师：与反华势力、台独势力作斗争是我们义不容辞的责任。“台独”动摇不了两岸民众日益密切的交往。台湾最终会回到祖国怀抱。

【反思完善】

资料摘要

第20课活动课：生活环境的巨大变化名师教学设计1